1歌曲导入《松花江上》，了解背景，共鸣感情。 面对沦丧的故乡，流放在外的端木蕻良又会发出怎样的誓言？
2齐读，朗读课文，圈字词，划出体现“誓言”的句子。
①字词
②如何理解题目，是土地发出誓言，还是作者面对土地发出的誓言？那么作者发出了怎样的誓言？分享划出的句子（三处）。
③从这些誓言中，你能体会到作者怎样的情感？（对故乡强烈的热爱和眷恋；离别故土的忧愤；收复家园的坚定信念——也就是强烈的爱国爱家乡的情感！）
3作者是怎么把这种情感表达出来的？（直抒胸臆+借景抒情）
4分别找出两个自然段中的写景句。说说使用了什么手法？
（铺陈了大量的景物，分别从什么感官，展现了一个怎样的故乡？）（视觉，听觉，触觉；美丽，丰饶，幸福）
这两段在写景和抒情上有什么异同？（相同点，都铺陈景物，但选取的景物不同；都抒发眷恋，第二段更为深刻强烈，是升华）
5赏析一些句子。你觉得写的生动，深奥，深刻的句子是？说出你的理解或疑惑？
例如，炼字上“泛滥”“埋葬”“土层深处”等；
句式上“不得不回去”“需要回去”“不得不回去”；
或其他
6家国情怀，是中华民族的精神基柱。一起朗诵艾青的《我爱这土地》。
说一说，我们怎样爱我们的家乡？
尝试用铺陈的手法，写一段有关家乡的片段，表达对家乡的热爱之情（分享我的诗歌《我看》）。学生写作。
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