读了刘飞飞老师的《学会放手》后，不由想起几年前的一件小事。那是自己新接了低年级教学班之后发生的。
那天一早，照例先要处理昨天的一点儿作业，可是，三只红笔哪只也不出水儿了，遂喊过来蝾菲，让她拿着三只已经没水的笔芯去找后勤老师支取。其实我是有点忐忑的，跟在这个二年级的小姑娘身后，看到她那么大气沉稳的跑到后勤室门前，我就悄悄地又回到教室里。果然没多久，她就拿着三只新的笔芯回来，我把三只笔都 装好，用透明胶带固定住，一字排开，拍照留念。
这，就是我的武器，我将用它们扫平我的学生们前进道路上的一切障碍。果然，有了新武器，用着就是好。这一个上午手不停歇，一共判了88份数学小测验，44份生词小测验。看着升入二年级的这些孩子们日渐成熟的笔迹，挺让人欣慰的。
我喜欢这样陪着他们慢慢成长，从aoe 123 都写得歪歪扭扭，到现在认识那么多汉字，读那么多文章，做那么多数学题，这一点一滴的进步，多让人欣喜啊。
刘飞飞老师说：“放手，没有那么容易，定要思想意识跟得上，实践活动赶得上。我想只有真正学会放手，让学生做课堂的主人，课堂才会出高效。”
这句话说得很有道理。不过，我还想多补充一句——放手，不仅仅是课堂上放手，当孩子在学校的时候，一些力所能及的事儿，我们也要学着放手，让他们去学着做，相信他们，随着年龄的增长，他们会给我们一个满意的答复的。
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