你真的会读书么

一本出版于1940年的书，至今仍在畅销，无论什么时候读，都不能不叹服作者对阅读的用心之深。

如何阅读一本书

曾经陷入一个误区，读书量决定了自己的层次，直到明白了认知鸿沟，才意识到读书量并不能改变一个人，认知迭代才是一个人自我提升的路径，于是开始摸索着建立自己的知识体系。

希望这本书可以让我成为一名更好的读者。

读过一本书后，你是否能回答下列问题

• 作者主要再说什么？
• 作者主要在说什么？
• 作者想要解决什么问题？
• 作者是怎么说的？
• 作者说的全部有道理吗？
• 作者说的跟自己有什么关系？
• 自己从这本书中得到了什么？

如果你不能回答以上的问题，说明你并不会读书，即使读再多的书，也不会有一本书真正属于你。书没读明白不可怕，但是在读书整个过程中所耗费的时间和精力都是不可逆的，不但没有收获，还遭受了巨大损失。因此，如何读书的方法论真的很重要。

阅读的活力和艺术

粗略的为阅读艺术下定义：凭借头脑运作，除了玩味读物中的一些字句外，不假任何外助，以一己之力来提升自我的过程。

阅读的目标：为获取资讯而读，以及为求得理解而读。前者发生在阅读报纸杂志时，可以增加我们的资讯，却不能增加我们的理解力。后者是试着读某样一开始并不怎么了解的东西，可以增进阅读者的理解力。

阅读的层次

• 第一层次的阅读，作者称为基础阅读（elementary reading），这个层次要问读者的问题是：“这个句子在说什么？”现实中，初学外语阅读就是这种层次。
• 第二层次的阅读，称为检视阅读（inspectional reading），特点在于强调时间。用另一种方式来形容这个层次的阅读，就是在一定的时间之内，抓住一本书的重点。方法就是：
  • 先看书名页，然后有序就先看序。
  • 研究目录页。
  • 检阅书中索引。
  • 读写出版者介绍。
  • 挑选几个跟主题息息相关的篇章来看。
  • 把书打开，随便翻翻，连续读几页，但不要太多。
• 第三层次的阅读，称为分析阅读（analytiacl reading）一个分析阅读者会对自己所读的东西提出很多系统的问题。全盘式、完整的阅读，无限的时间里，最好也最完整的阅读。分为三个阶段：
  • 第一阶段：找出一本书在谈什么
    • 依照本书的种类与主题作分类。
    • 用最简短的句子说出整本书在谈什么。
    • 按照顺序列出全书重要部分与纲要。
    • 找出作者想要解决的问题。
  • 第二阶段：诠释一本书的内容
    • 诠释作者使用的关键字，与作者达成共识。
    • 最重要的句子中抓出作者的重要主旨。
    • 架构作者论述的前因后果，明白作者的主张。
    • 确定作者已解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。
  • 第三阶段：沟通知识一样评论一本书的规则
    1. 智慧礼节的一般规则
    • 除非已经完成大纲架构，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。
    • 不要争强好胜，非辨到底不可。
    • 要能证明自己区别得出真正的知识和个人观点的不同，方可做出评论。
    2. 批评观点的特别标准
    • 证明作者的知识不足。
    • 证明作者的知识错误。
    • 证明作者不合逻辑。
    • 证明作者的分析与理由是不完整的。
• 第四层次的阅读，称为主题阅读，阅读者会读很多书，列举这些书之间的相关之处，提出一个所有书都谈到的主题。具体方法如下：
  • 观察研究范围：主题阅读的准备阶段
    • 针对你要研究的主题，设计一份实验性的书目。你可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。
    • 浏览这份书目上所有的书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。
  • 主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍
    • 浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出最相关的章节。
    • 根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识 —— 无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。
    • 建立一个中立的主旨，列出一连串的问题 —— 无论作者是否明白谈过这些问题，大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。
    • 界定主要及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题之旁。有时候你需要针对一些不是作者主要关心范围的事情，把他的观点解读，才能建构出这种议题。
    • 分析这些讨论。这得把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。

如何做一个自我要求的读者

• 四个基础问题

  • 整体来说，这本书到底在谈些什么？
  • 作者细部说了什么，怎么说的？
  • 这本书说的有道理么？是全部有道理，还是部分有道理？
  • 这本书和你有什么关系？

• 三种类型的笔记

  • 结构笔记（structuarl note-making）：重点是全书的架构，而不是内容，至少不是细节。
  • 概念笔记（conceptual note-making）：重点是这本书的立论，意义
  • 辩证笔记（dialectical note-making）：针对一场讨论情景的笔记

• 主动做笔记

  • 在重点句子下画线。
  • 把已经画线的部分再加画一条线做强调，或者在某个段落做记号。
  • 空白处做星号或其他符号，只强调书中几个最重要的声明或段落即可。
  • 在作者的某个论点发展出一系列的陈述时，做顺序编号。
  • 在书中的空白处做笔记。将阅读时想到的问题（或答案），复杂的论点简 化说明，全书主要论点的发展顺序在空白处记下来。
  • 书中最后一页可以用来作为个人的索引页，将作者主要观点依序记下来。

阅读与心智的成长

读好书，通常的回馈分为两种：

1. 增加阅读技巧。
2. 教你了解这个世界以及你自己。

你不仅只懂得如何读得更好，还更懂得生命。你变得更有智慧，而不只是更有知识。你会成为一个智者，对人类生命中永恒的真理有更深刻的体会。

我们的身体成长是有限制的，但我们的心智不会因为到了某个年纪就停止成长。这是人类最明显的特质，也是万物之灵与其他动物最主要不同之处。

有一个很古老的测验，目的在于帮你找出对你最有意义的书目。测验是这样：如果你被告知将在一个无人荒岛度过余生，或至少很长一段时间，而假设你有时间做一些准备，可以带一些实际有用的物品到岛上，还能带上十本书去，你会选哪十本。是不是这样的测验有点奇怪？

某种程度上，我们跟被放逐到荒岛上的人没什么分别，我们面临的都是同样的挑战 —— 如何找出内在的资源，过更美好的人类生活的挑战。