心量放大

昨日与原15班的婷婷闲聊，她说：“我现在会教底子比我差的同桌学习数学，而我们班里一个数学很厉害的人也会教我数学，感觉教她的时候，有些题自己还没看懂的马上就明白过来”。心中显现她描述的场景，那是相当的和谐。

曾在樊登读书会听过《最好的学习》，也有提到最好的学习方式是教别人。导师也讲过助人达己，帮助别人成就自己。这是放大心量的一种表现。

另一高三学生不同，心中苦闷。找不出原因的烦，迷茫。我知道这是内心不安定，没有目标动力，但又想要好结果的缘故。其实蛮心疼她，在冲刺高考时发现自己所掌握的东西不明晰，要的也不清楚。（不要的或许也不清楚）这是一种观光式的人生。一群“沙丁鱼”被高考的浪冲刷拍打，想要挣扎却先痛苦。

一切苦痛是求而不得。学生求成绩，但心量不大，或内心已装满了荒芜。导师说：“愿力大于能力”，当某天我们一念想：“我要为家庭为同学为未来怎么怎么的时候”，停下来规划往后要走的路。像婷婷那样，开始去帮助别人放大自己的心量，从她脸上已经看到了成功的喜悦。这样的学习自己快乐也能带给别人快乐。

反观自己，我助人了吗，心量放大了吗？近来的生活如同闭关。守住心中执念：充盈自己的大脑，多阅读。突然想到是有的。得知妹妹怀孕，我激动地开始捣鼓各项胎教事宜，做出来结婚送知识的大礼。

得知读经典的好处，自己也跟同事朋友们分享，恨不得所有的孩子都能聆听圣贤的智慧。当然其中听到很多相反的声音。“不知者不怪”，内观自己心态较之前要稳定。今天一同事谈自己对孩子读经的看法，滔滔不绝。嘿，刚好盯着提升个人能量之法的“臣服的力量”内心安定：“对，你说的有道理，这也是一种选择”。想辩驳，但明知不同频，就此打住。

心量是放大了些，可内心还有很多纠葛。比如跟团队的链接少了。