故事力，儿童作文的核心素养。 儿童写作文的最大问题就是忙于奔波，一会写“事”，一会写“人”，一会写“景”……结果，好像是全面发展了，实际是还是全面平庸，到头来啥都不会！如何从“全面平庸”中解放出来？
1.抓住故事这个牛鼻子
儿童作文的“核”，就是故事力，即让学生讲清、讲好自己的故事。这是一个人最基本最重要的能力。
管老师将故事力训练当做作文的童子功，是三到五年级学生必须打扎实的基础，只有学生打好“写故事”的功底，再学写信、新闻、描写之类的就一点也不用担心。
2.尊重儿童的故事属性
儿童一天到晚都生活在故事之中，就像地球人习惯地球引力一样，容易忽略自己制造的故事。可以说，没有故事就没有有趣的童年。
另外，儿童的乐趣与成人眼中的趣味截然不同。我们认为有趣的事情，在儿童眼中或许索然无味。而我们觉得无所谓的事，可能到他们那里就是天大的事。
因此，我们要尊重儿童的故事，让他们意识到自己的故事就是富有鲜活生命的素材！
2.作文训练的核时代
什么是核时代？我认为就是作文的课程化和序列化。管老师抓住故事力这个牛鼻子，从对话着手，将对话训练分成10个步骤，让学生真切感受到“说”的精彩纷呈。
接下来，又围绕内部语言设计了8步骤引导学生关注内心世界，在针对性的训练中提升学生的故事力。
这就是从学生中得到的研究成果，真实而有效，且符合学生当前需要的能力！更重要的是，有的放矢，各个击破，扎实解决“写什么”和“怎么写”的问题！
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