今天晚上，儿子在书桌对面写作业，我在这边电脑上倒腾些文字。儿子写一套数学试卷，耳朵里塞着耳机，一直跟着耳机里饶有兴致的哼哼唱唱，民族的、通俗的、流行的、英文的，一首接一首，还别说，唱得怪好听的，笔也没停。
曾经看不惯儿子的这种边听歌、边唱歌、边写作业的行为，现在看着还挺顺眼的，还有几分佩服了。反正我是做不到的。
这次商学院学习中，遇到一位心理学博士学友，她跟我分析：有时候我们看到孩子的不足，或者是我们看不习惯的地方，恰恰是孩子的优势。我有些豁然开朗，原来我们太希望孩子按照我们的方法、意图和想法行事，但孩子有孩子的方法，那恰恰是他的优势。
我的侄子今年刚参加完高考，远超一本线，家人们对这个成绩不是很满意，都说侄子如果用功一些可以考得更好。可我的想法是其实侄子已经很用功了，在家人们看来的不用功，其实是侄子他自己的学习方式。有没有想过，也许侄子的七层功力，就是他的全力，因为他必须还有三层干跟学习无关的事情。他只有用七层力的时候，才能全力以赴；如果他真的用了十层的功力学习，那就不是他。
由此，那些抱怨孩子玩手机没有把全部时间放在学习上的，其实这就是孩子满级的状态。也就是说，只有当孩子拿出三层力玩手机，他才有能力拿出七层力去学习，如果没有前面的三，就不会有后面的七。所以在我看来，当下的每一个孩子，他们都已经全力以赴。这就是他们能考出的最好的水平。
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