又到一年开学季， 有的孩子雀跃入学，而有的孩子即有为难情绪，最让家长着急的是在家休学的孩子。咋办？真挺急人的，有的一年，有的两年，有的甚至三四年在家里的孩子。椿就是一个在家呆了三年半的孩子。
十九岁的椿，是一个长的帅气男孩，喜欢看动漫，估计这个名也是他自己借用的动漫角色的名字。他时尚又有个性，染了自己的头发，买自己的喜欢的衣服。三年前因为在学校发生一些事情，休学在家拼命玩游戏，中间有一段时间门也不出，除了打游戏看视频就是睡觉，别无他事。三年中，多次有想上学的念头，也想出人头地，也告诉老师朋友，说为妈妈也要考一所大学，这就是一个孩子对妈妈从内心的忠诚。然而，理想和现实之间总是有一条或多条鸿沟。想归想，却一直没有走进学校的勇气，就这样想上学的念头淹没在时光的长河中，一晃就是三年半。三年半，在一个人的一生中不算长，但按日子数也真不少，1000多天，这对椿和爸爸妈妈来说都是煎熬呀，爸爸还好点，在外地工作，妈妈天天陪着孩子，从焦虑无望、到学习成长、到溺爱包容，亲子关系逐渐调正，孩子的心也向外扩张，和同学出去玩，思考自己的人生，也有勇气走出家门。
这不？从五月底，爸爸妈妈商量后和椿谈，出去打工或学车，走出家门去，如果总在家呆着身体都呆出毛病了，越来越自闭（椿给自己起网曾叫自闭渔，而且真是把自己隔离于几平米的屋子）。椿告诉妈妈，我不想在这个年龄去打工，我要去考大学。妈妈说，你想考大学我们支持你，但你现在的状态不像考大学的样子呀。妈妈拉着椿的手，和他聊，是不是见XX心理咨询师？是不是见见XX家庭教育的老师？是不是见见妈妈认识的教育机构（补课又调整状态）？都被椿拒绝了。最后他选了妈妈推荐的一个英语补课老师，这个老师有自己的一套英语教学方法，又是心理咨询师。就这样，第二天， 椿走进了这个老师的咨询室，开启了英语学习之旅。一周后，妈妈鼓励他补其他的课。于是在家门口的教育机构开启了数学之旅。
说起这补课，还真是有学问在里面。椿自小爱学英语，妈妈也给报了补习班，用椿时的话说，小学五年级学语法时，坐在一个教室的有高中生。所以他的英语基础一直好，成绩也好。从英语被最容易让他产生胜任感，学起来也轻松，更有利于培养与学习的关系。椿一直认为自己笨，学不好数学，妈妈知道这是他受自我观念的影响形成的错误码认知，时不时地告诉他能学好数学，但他还是不信，因为在数学学习中遇到的拦路 虎挡道。于是妈妈和老师交流，以培养兴趣和胜任感为主，而不是进度，遇到知识点，先从初中的补起，再慢慢深入到高中的，先从课本的例题做起，再扩展到课外练习，就这样，椿在数学学习中找到了感觉，有一天，本来约的是两个小时的课结果一不留神，学了三个半小时！慢慢地，椿的目标越来越清晰，他主动和老师约课，开启了所有课程的学习。
自5月底补课以来，三个多月的时间，椿的状态越来越好，有时还能主动做练习，有时一天能上到六节课，虽说还没有放下游戏，虽说还没有全天候地去学习，虽说复习不够，但比起之前的状态，已经是发生了天翻地覆的变化。就像汽车转弯一样，不可能一下子转过，而是迂回一下，绕大一点圈，这样才不至于翻车。
椿的状态，妈妈欢喜也有焦虑，于是在椿玩游戏晚上不睡觉的时候，便邀请椿谈一下，椿当然是顾不上也感觉到气息不对，拒绝。于是妈妈就发信息“软硬 兼施”，如果你自己管理不好自己，是不是要商量把网停掉？妈妈相信你是个守信用的孩子，会尊重老师（当孩子有取消课程时）； 如果真不想学就去打工； 你那么聪明，你的潜能是无限的，妈妈相信你一定能做到最好的自己；老师说你上课状态很好，主动思考；爸爸妈妈花钱省着，但为了你补课借钱，从来都是舍得，你这个状态妈妈有点难受，你心疼妈妈是不？就这样，娘俩“相爱相争”，争的是自由控制。
今天椿说只上两节课，要和同学在开学习好好玩一下，妈妈也很开心，孩子能和同学相处，能开心，多好呀！椿说，以后不会这样了，意思要好好上课了。
妈妈选择信任椿，也给椿一个转弯的时间和空间。因为妈妈知道，椿是一个有目标、有行动的人，离高考还有8个多月的时间，椿的状态一定会越来越好！话说回来，成绩不代表一切，最重要的，是椿一天天地调整自己，敢于面向生活，自己担当。高考只是人生的一次学业考试，人生更大的考试在将来的社会生活中，相信，椿的春天来了。
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