当忙碌成为习惯时，工作效率反而低效。
自从，适应了学校忙碌的状态，我也觉得工作效率不是很高了，生命的进程慢下来了，不是偷懒而是本能的反应，就像学生每天被催着写作业，催着催着也就无效了，有种被牵着鼻子走的感觉。
我，之所以有这种感觉，主要来自于每天都被赶着马不停蹄地干活——原以为:借此开学前的假期将备课、各种笔记、各种资料准备完毕。开学了会轻松许多，将精力主要用在教育教学上，实则并非如此。有时候明明计划好了的要干嘛干嘛，实则是坐在那一点效果都没。就像学生坐在那作业没进度一样。反思这种现象的存在,貌似还是比较浮。
此外，本学期主要任务是打破原有成绩。为此，有许多专业化的讲座和课程需要看。实则等真正闲下来就会困顿地睡着——
本学期想在新网师学习《王子微课》和《玩游戏，学数学》，考虑到一起走的的话，恐怕很难完成作业，虽说购了《王子微课》的专业书籍，只能排到下学期了。《玩游戏，学数学》也只是肤浅地打打卡。
看到很多熟悉的老师学习《王子微课》所带来的收获，甚是好奇。闲暇之余研究了量子奖状，原以为有多复杂呢，结果并没想象地那么难。边学边用，每周进行一次总结——以“优秀名单”进行设计。又觉得“智能查分”很神奇，也很实用，虽说不让公开学生成绩，但可以做到个人查询。为了减少语文老师阅作文的痛苦，我又学习到了智能阅作文的方法，并推广到了语文教研组。这两天又看到了经典的视频号设计。我的公众号有几年，虽说假期做了个小小的升级，但还是不够理想。再者就是想给学校整一个专业的公众号。实则假期就想到了，关键得大量投入时间和精力，再者就是一旦弄好，领导一看，以后无非就我做了，谁愿意无形中给自己增加负担（偷笑）。
再者，《玩游戏，学数学》课程的作业的要求更规范了，原来是围绕主题自由打卡，谁知现在对标题，字号，字体有了新的要求，眼看四周过去了，重新提交作业的时间也逼近了，规范作业的任务还在持续等待——。
以平常我这种雷厉风行的性格，早就坐立不安了。但不知道为什么就像学生当前的状态一样不急不慌。可能潜意识里也有一种逃避的想法吧——大不了就不提交了。但是理性又告诉我，坚持不容易，放弃很容易！
虽然整体感觉，进程太慢，因为迟迟没有看到行动的迹象，但是就小的方面说，每天还是挺忙的。忙这忙那，压根儿就没有一天停下。
如果说这是从心里层面没被逼的结果。那么，关键被逼也没效果啊！这周，能完成作业编辑就完成吧，毕竟这是自己选择的路。
我想，我们最终的坚持就是为了：就算最终跌入繁琐，洗尽铅华，同样的工作，却有不一样的心境；同样的家庭，却有不一样的情调；同样的后代，却有不一样的素养。
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