同读《人性的弱点》第2周作业

一、请你仔细阅读《人性的弱点》中“使用本书的九个建议”部分，将你之前的读书与其（九个建议）比较，从1至9，一一比较分析写出来。

同读《人性的弱点》第2周作业

二、作者为何要写这本书？作者的解释，以及你的看法？

提示：自序部分

作者写本书的目的：发现成年人不仅需要提高沟通技巧，也需要在生活和人际交往上提高与人和睦相处的能力，而市面上没有任何一所学校开设了人际交往问题的实用常识性课程，所以亲自编写这本实用、有效的人际关系指导书来帮助人们解决这个日常生活中最大的困难。

我认同作者的观点，人际交往这件事于一个人的幸福感来说关系重大，而良好的人际交往有一定的技巧，本书是一本实用的行动指南。 

三、作者建议——请反复提醒自己：“人际交往能力决定了我的受欢迎程度、我的幸福感和自我价值”。    请回顾你的经历，结合本书，将你的理解写出来，并分析你自己人际交往的成败得失。

（一）我与人际关系

1、毫无觉知

上学前：我是家里的独生子女，父亲又是很晚生的我，所以家里人对我特别宠爱，甚至溺爱，每次“作”的时候，家里人也没有告诉我这是不对的，于是，“自我中心”的人际相处在上学之前体现得淋漓尽致。和小伙伴相处还不错，但是比较容易“气”去。

2、有所知觉上学时：这时候接触了不同的同伴群体，在与同伴的相处中，遇到些许矛盾，在寻找平衡点中“自我中心”慢慢收敛。3、觉知却不刻意改变

工作前4年：步入社会，相处的群体变成了学生，开始慢慢为他们去考虑，但自己只任教数学学科，考虑问题比较片面，“自我中心”还是存在，从情绪管理中可以体现出来。

4、觉知并尝试改变

工作第5年：担任班主任工作，一是开始跟更多的群体接触，班主任角色和事务逼迫我与更多的群体交往（岗位逼迫关注）；二是自己很想把班主任这个工作做好，并完成新的突破（内心有想做好的欲望）；三是同读的进行让自己有更深刻的剖析问题的能力（觉知能力的提升），三者结合，开始关注起人际交往这件事，与学生的相处关系很不错，与同事的相处以及人际交际广度还有待提升。

（二）人际交往能力与受欢迎程度、幸福感和自我价值

回顾了自己的人际交往阶段，的确发现了人际交往能力与受欢迎程度、幸福感和自我价值密切相关。人的一生追求两样东西：个人价值、爱与归属。而这两点，都需要良好的人际交往能力。自己的人际交往能力是差的，一是因为“自我中心”还没有根除，二是对人际交往没有重视。

（三）具体行动

高老师说第一台阶就是注意力，知道才能看到，有幸接触到高老师，又看到这本书，就应该知道并做到。看完《人性的弱点》一书，记住的一句话是：每个人都渴望被真诚地重视。

1、建立自己的人脉管理：10/20/150,刻意关注自己想关注的人。

2、每天养成关注他人的习惯。现实世界：重视每一次与任何一个人的相处，真诚、友善、欣赏，志同道合的争取深入接触，不志同道合的争取留下良好印象。虚拟世界：改变原来不看朋友圈、不关注信息（好友、社群）的习惯。朋友圈管理好后，每天固定看3次：6点、12点（工作时间采取饭后和中午25到35分钟下课后）、21点。收到信息及时回复，一是为了不错过信息以至于忘记，二是尊重他人。

3、每天进行人际交往的具体反思，反问自己与对方接触过程中是否给予对方足够的重视，并在第二天加以调整。