减负！增负？学校减了负，家长增了负，孩子没减负
寒假结束，多地关于中小学生在校时间的调整，又引发了热议。“部长通道”、“弹性离校”、三点半难题”再一次上了热搜。
“三点半现象”由来已久，在去年两会也是一个热点话题。根据规定，小学、初中学生每天在校集中学习时间分别不得超过6小时、7小时，这就意味着小学生最早将于下午3点半放学。
应该说这一规定本身是为了学生减负而来，却给家长徒增了很多烦恼，家长没时间接和看护，校外托管机构又乱象丛生。这个“时间差”，不仅令减负措施沦为空文，还增加了家庭经济负担，需要额外支出托管、补习费用，学生的功课负担也没有减轻掉，反而变得更为严重。
对此，教育部发布《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，各地教育部门探索破解课后三点半难题，颁布校外培训整顿新政，但是各方仍有诸多不满和无奈。
今天，思塾和朋友们听听部分家长、网友对于“三点半难题”的看法和解决建议，其实，初衷只有一个，希望无论何种政策或意见，都要从爱孩子开始。
“减负无论给学校、老师、学生、家长带来的都是更大的压力” —— 木舒
课外可自由支配的时间增多了，来源于学校老师的课程压力变小了，可这些多出来的时间，家长们又真的能让他们“玩”嘛？孩子们真的是减负了嘛？
对于学生来说，被老师压着学和被家长逼着学都是一样，根本没有真正的减轻负担！那减负的意义到底何在？
减负当然要减，可减的不应该是在校时间，而是把那些应试的时间拿出来学习更多生活技能以及发展兴趣开阔思维。
而对于那些要求减负的家长们来说，如果你舍不得让你的孩子辛苦的学习，想让他们有个快乐玩耍的童年，那你完全可以自己给自己孩子减负。
“特别害怕看到家长为了工作就埋怨这一政策，在孩子放学后又将孩子扔进体制化僵硬的教育里” —— 蓝酊
“弹性离校”制度目前只在个别地区真正实行起来，家长们还是面临着要如何平衡孩子与工作的问题，但教育部颁布的这个政策旨在为孩子减负，减负从小开始。这一代孩子出生在信息时代，以后也必将是信息时代。很多东西是课堂上给不了的，课堂是基础教育，成为一个优秀完人是各方面都不能欠缺的。世界那么广，他们才刚开始去接触这个世界。头顶的不应该只有一片名为学习的天空而已。
“只要是优质的教育供给，形式上的差别并不重要” —— 光明网评论员
家长和孩子们都看得很清楚，教育无论在公立还是私立，校内或是校外，正规教育或者培训课程，只要是优质的教育供给，形式上的差别并不重要。因为，毕竟到了最后，一切还是要在考场上靠分数分高下。
““三点半难题”既然成了一个大问题，就证明规定下午三点半放学本身就是一个问题” —— 兼听则明
简单的问题不要复杂处理，时间上的麻烦还需从时间上“动刀”。既然实践中效果不好，弊端重重，为什么不直接把小学生下课时间改回去，改成5点或6点钟再放学呢？不能把解决问题的措施停留在探索“课后服务”“弹性离校”、“社区资源托管”等所谓的成功经验上。也不宜过分强调“各有所长，未来可以各走各的路，各出各的高招。”
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