小学数学研讨体会

        周五通过钉钉学习了网络小学数学学科研讨会议，老师们就数学文化给我们做了报告。我觉得这和张宏伟老师的全景数学有异曲同工之妙。两次学习，两种思想结合，使我对数学文化教学有了理解，对数学文化教学的再认识，对数学文化教学的深度研究，对数学文化教学研究的规划。

        郑老师《以数学史为载体的小学数学文化教学研究》在梳理教材中的数学史上更是让我为之着迷，原来数学史把数学文化融入课堂，可以拉近和学生的距离，在数学教学中通过文化层面让学生进一步理解数学，喜欢数学。在以后的教学中，我也会尝试有效整合数学文化，让学生感受到数学就生活，生活处处有数学。提高学生学习兴趣，让课堂充满活力。