几几不想上舞蹈课
牵着几几上幼儿园的路上，几几问：“今天有舞蹈课吗？”
“有呀。”
“我不想上舞蹈课。”几几牵我的手有点回缩。
“你不想上舞蹈课呀。”这个问题，有点突然，我也不知道该怎么回应她，只得慢吞吞的重复了一遍，好给自己争取一点时间。
“我不要上——”几几的声音有点哽咽。我意识到事情比我想的要严重。
我弯腰抱起小家伙，为了我们在同一个高度，好好说会话儿。
“你不想上舞蹈课吗？”我又确认一遍，真希望宝宝给的答案是乐意。花了一大把银子希望换回的是强身健体、体格挺拔，而非不乐意-不想上课。
“不想。我不要。”尽管几几还在小情绪中，答复倒是很干脆，态度分明。
“你为什么不想上呢？”这种因果逻辑问题，她还答不上来，她选择默默不回应。
“有些动作就像压腿，很痛，是吗？”她点点头。不过我不想顺着这个思路往下说了，怕说来说去，加重她的印象，她当真不上课去。我决定先转移她的注意力。
“爸爸也有健身舞蹈课，做动作也很疼。”我也在上健身课，每次都汗流浃背的。“有时教练会批评爸爸，再往下压一点，再坚持一下。不过偶尔也会表扬爸爸一下。”
“教练是谁？是你老师吗？”几几好奇的问。
“教练就是老师。”
“那教练奖励你们贴纸吗？”成功引导几几转移了注意力。
“我们不奖励贴纸。不过表现的话，会奖励一瓶水。”我瞎编了一句。反正上课总要喝水的。
“那你把水带回来给我喝，好吗？”老师奖励的一瓶水，对孩子都是好东西。
“好呀。那爸爸上健身课，好好表现赢一瓶水回来。几几也去上舞蹈课，好好学习，回来教爸妈几个动作，好不？记得不，上次你教爸爸压腿，一直哎呀哎呀的，表现没你棒呢。”
说到这里，几几咯咯笑起来。走到了校门口，她有点不情愿，但还是自己背着小书包爬楼梯去教室了。
几几仍不想上舞蹈课
舞蹈课的事情并没有这么顺利结束。过了两天，几几又问“能不能不上舞蹈课？”
当然不行。我的第一念头。不过我还是装着思考了一小会，说，“我也好希望几几不用上舞蹈课。”
“耶，不用上舞蹈课了。”几几欢呼起来。
“那你可以帮我把舞蹈课费拿回来吗？”我问小家伙，“爸爸交了好大一笔钱的。”
“不能。爸爸，你可以自己找老师要吗？”
“爸爸可以试一下。如果老师同意退钱，我们就不上课了。如果老师不退钱，那继续上课，好不好？”
“好。”几几答应了。
····再后面，亲爱的们都猜到了： 每次几几说不想上舞蹈课，我都问她“钱退回来了吗？”当然没有退钱这回事。几几继续上舞蹈课，尽管有点不乐意。
理论
周末在家翻捡到一本书《怎么听，孩子才会说》。开头就讲：孩子的所有情绪都应该被接纳和尊重。面对孩子的负面情绪，家长的小技巧有：
1. 认真倾听孩子说话
2. 给予简爱的回应：嗯--·······-哦·······-这样的呀
3. 说出孩子的感受
4. 通过幻想实现孩子的愿望
回看自己在几几不想上舞蹈课的沟通，自我感觉良好。孩子不想上舞蹈课的情绪，没有政治正确错误之分。我们也要尽量少的用政治正确去左右孩子的情绪。比如：
小朋友弄断了你家宝宝的铅笔。他哇哇大哭。你认真的劝：“他是你的朋友，他不是故意的。”（这种就是政治正确。）
小朋友弄断了你家宝宝的铅笔。他哇哇大哭。你认真的说：“铅笔被弄断了，宝宝是不是很难过？”（这就是接纳孩子的情绪，并让孩子面对自己的情绪。）
孩子的情绪，尤其负面情绪，需要被接纳和尊重。多想想自己还是个孩子的时候
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