每一个孩子都是一颗花的种子，每一颗种子都有自己特有的花期。其实无论快慢，种子总会发芽、开花。作为陪伴孩子成长的我们，又何尝不是这样？教师之路，也是发芽、开花之路。阳光的滋润、雨水的灌溉、自己努力的生长。
《菜根谭》中的名言：“楚兰生于森林不以无人而不芳，君子修德立言不因贫穷而变节。”成长，是教师主动提升生命价值的基本状态。说到教师的专业成长不是任务的驱动和制度的约束下的完成任务。真正的成长教师首先要把自己作为一个人，其次才是职业人，教师的成长基本前提是教师的自身成长，特别是教育生活的价值感和幸福感。成长的最佳目标，就是做自己。让自己的行为始终处于“自觉行动”之中，坚守着自己的思想追求，坚守着对事业和学生的真爱，始终如一地向着一个又一个的目标迈进。
“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。”课题组构建的网络教师专业发展共同体，是教师专业成长的捷径。网络上，寻找一些志同道合的朋友，一起读书学习，讨论交流，分享、碰撞、彼此勉励，取长补短，对成长非常有益。世界上最幸福的事情，就是与志同道合情投意合的人一起做事。当一群人以共同的人生目标携手向前时，我们就能够互相汲取力量。一批批优秀的教师涌现出来:课题研究方面曾黎明、刘园园等荣立省级科研课题；读书写作方面刘强、邝秋梅、时永霞、龚淑华、李雪芹、刘亚琼等教育随笔每天坚持在简书中发表;课例方面闫艳丽、邓俊丽、李凤梅等分别荣获省市级优质课一等奖;网络信息技术方面宗玲玲、刘园园、张风雷等已成为公众号编辑部的核心成员……
不忘初心、繁星满天！我们坚持自己的教育梦想，执着地把对教育的信念如点点繁星般闪烁，心有光芒，必有远方！
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