乐教｜过犹不及

乐教｜过犹不及

      课堂最愁的是学生的不配合、不参与，不管老师如何调动，始终不为所动，气氛压抑，教师自讨没趣；难而，如果学生太过积极的话，未必是一件好事。

        今天讲评月考试卷，7班课前调座位，一片混乱，不过进入状态也很快，小杰与小潮再次上台讲解，思路清晰，有理有据，高职生亦不简单，于是玩笑道：你们如果认真三年，地理将会达到什么样的成绩呢？全班大笑，他俩无奈说道：可惜我们要离开高考班了。8班课堂最为活跃，参与面很广，但是近期4组太活跃了，每题必抢，轮番上台，讲了一次还要第二次甚至第三次，不可思议的是每次是要小号抽小号，要大号抽大号。其他组表面不说，心里却极为不爽，一是因为多次抢讲，别人机会少；二是凡抢必中，其中有诈。小聘玩笑道：这样就没得玩了！是啊，讲一题就可以了，如果再讲一题，再讲一题，次次抢，就难免落入俗套，众怒难平。而从苹果6课堂模式设计出发点来看，也是为了让更多人上台讲题，提升大家参与度，所以才会出台“第二次上台取半分”的条例。然而，4组太积极了，只要有分就抢，抢了就高兴，不管他人意见。如何动员呢？虽是难题，但必须解决！明天解决，动之以情，晓之以理：既然水平高，讲解积极，应该体现在讲题的质量，而不是讲题的数量！

        小伟果然兑现诺言，微笑地送来一个苹果，因为考卷没有书写姓名。还有一个女生也没有书写姓名，拿到考卷害羞不已，随后玩笑说：老师签的名字比我的漂亮多了！如此开朗可爱的学生，就是我醉心教育的原因。

      教育是一种基于生命、为了生命、促进生命的成长事业，教师应该是情感的培育师、精神的守护神，意志的砥砺石、人格的建构者。对于教师来说，幸福就来自学生的的成长与发展。最大的幸福莫过于看到学生的成长，在学生的进步与对社会的贡献中体会到他人无法达至的快乐！

乌夜啼  李煜
昨夜风兼雨，帘帷飒飒秋声。烛残漏断频欹枕，起立坐不平。
世事漫随流水，算来梦里浮生。醉乡路稳宜频到，此外不堪行。