不要用战术上的勤奋去掩盖战略上的懒惰

每周二跟随武昌区最厉害的英语学科指导人赵老师一起下校听课是一件很愉快的体验，作为老师，也要不断学习和思考，然后把好的点子分享出来，参与讨论和实践，加入别人的点子，融入自己的想法，不断地提升自己的教学水平，达到教学相长的目的，这样才会让我们成为一个快乐的老师。

今天，我作为组内发言人将周二听课的一些思路和点子进行了汇总，结合当前我们英语组存在的问题分享了一点点个人实践，由于是说出来，所以只列出了提纲，实际上是边说边思考，大约说了40分钟，本次分享过后得到了组内老师们的赞扬和认同，并且我们切切实实进行了行动计划，这才是分享最重要的目的。下面我把提纲列出来供大家一起交流学习。

1.为什么要去听课

2.听课的收获（集体备课我们做什么，个人做什么，重心在哪里）

3.个人分享

1.为什么要听课

a.亲其师，信其道，持续的动力和激情（敬佩赵老师）

b.不限制于7年级，可以借鉴其他年级对目前教学进行改进，做到未雨绸缪。

c.有机会了解其他学校情况，增加南湖幸福感，改进自身问题

2.听课的收获，提几个问题供大家思考

a.为什么学生78年级成绩还可以，9年级掉下去了，元调均分只有70几分？

b.课本知识有占考试比重多少，如何在落实课本和在提升能力方面找到平衡？

c.平行班和快班该怎样教？

d.课堂上如何让不同层次的学生有收获？

e.如何监管学生课外阅读？

f.分享课堂的好点子，集备怎么高效进行？

g.我们课堂上要做什么，课下做什么？

3.个人的做法，教学的流程需要依据学生的学习过程布置，不要担心进度滞后，相反学得多但其实并不踏实，指望学完复习，效果会很差

a.导学案：预习自己编辑一下，利用试题库

b.上课

宗旨是提升学生能力，手边资料不多，怎么办？改变讲课方式，尽可能把材料有透，挖掘出所有价值。比方课本里面的听力，可能锻炼逻辑思维，长文章的讲解，可以锻炼进行改写。

材料的来源：不要害怕学生能力达不到就不敢给学生布置难阅读（课内89年级，中考真题，高考真题，武昌区期末考试卷等）

c.布置作业

精而少，切合当天所学。（方便自己改，同时不给学生增加负担）不用刻意流程化，非要今天就做第一课时，明天第二课时；注重课外阅读的布置（妙语短篇、自己积累美文），同时要有监管策略，比如定期小测。

d.收本子技巧和改本子技巧（怎样做到高效利用上班时间，找薄弱学生面批，重要事情先做）

e.纠错（自我订正和统一订正）

f.讲题（用知识点方式讲解，互相点评）

g.落实：

听写（不光只是单词，更重要的是回顾所讲的知识点，背诵变成转述，默写notes，书面表达刻意练习）

h.积累知识点和错题（回顾上课内容、积累平时错题）

总结一下：每个人都有属于自己风格的教学方法，分享才会有新点子和新思路，大家共同进步才是最终的目标

目前我们可能存在的问题：

课堂并不高效，讲了很多遍，学生依然不懂;基础落实很多，时间花了很多，可是难以提升学生成绩。我们很辛苦但是没有成效，为什么？所以

不要用战术上的勤奋去掩盖战略上的懒惰。