涂画风云

     

涂画风云

    晚上，儿子坐在我大腿上，拿着本本对我说，“妈妈，你来画嘛！我不会！”我一听，就来火。心想，怎么老是要我画，都怪你爸，之前老是要给你画飞机火车自己倒是画得栩栩如生，反而让你不愿下笔了。觉得自己不行了。我内心的焦虑升起，在我的认知里，画画是培养创造力的，理想中孩子良好的绘画状态是，胡涂海画，随心而动。而不是刻板地照着别人的模子来描。而偏偏呢，你居然害怕没法跟本子上的波浪线一致，居然不敢下笔了！这点，把我内在不接纳自己刻板缺乏创造力的烦躁激发出来。焦虑无处安放，我就开始找替罪羔羊。怪你爸爸，怪自己因为担心奶奶不多带你户外回家缠着看电视而选择学校的绘画班，怪学校刻板的教学，如何画山画水。

    我想尽办法，循循诱导，都无法让儿子下笔随意画。一个执意要对方照着涂，一个执意要对方随便画。我们陷入了无不想让的怪圈。

    我强烈拒绝你的要求，“我也不会照着画呀！我只会随便画。”我抢过画笔，画了一朵花，那小叶子就像挥动着两个小拳头。那姿态，结合本子上那几只小动物，我脑子里灵光一现，准备瞎编一个故事。

      儿子一看，我居然在他小心翼翼不敢落笔的页面上，画了个异物。开始闹腾起来，把我的烦躁搅动地像火山喷发前的岩浆，火辣辣地流动着。眼看这活火山就要喷发了。我看着那一横波浪线，灵机一动。

      “宝贝，你看这像不像波浪呀！”

      “像呀！”

      我想起了今早哄儿子起床时，陈述的恐龙灭绝的故事。前一晚，共读了宇宙的故事，认识了恒星行星。早上我随口就联想起行星撞击地球导致恐龙灭亡的事件。当时就绘声绘色地表达，小行星撞击地球的时候，引发了海啸。接着儿子就好奇“什么是海啸”。我就把海水倒流，形成漩涡，掀起浪墙描绘了一番。儿子听得津津有味。

      这会儿，波浪线让我产生了一丝关联。

涂画风云

      我顺势画了一个漩涡，告诉他海水倒流形成的。他眼睛开始放光，饶有兴趣往下听。接着我又在第二页画了竖起像高墙一样的浪。儿子兴奋起来。

      时机来了，我问，海水怎么流的。儿子也添了几笔，念念有词，延展着这个故事。我借机发挥，及时肯定，“哇，宝贝，妈妈想不到你线条画得这么好，比照着涂丰富多了。”儿子微微一笑，我接着问，房子呢？儿子画了一个勾，“房子在这，是勾的。”终于不拘泥于一板一眼了。儿子越画越起劲 ，一笔一划中都有着他想象的情节。而且，口语能低分的儿子，愿意多说。我特别开心！总算无意插柳，撕开一个口子了。

      谢谢你，我的“不接纳”，总给我改变的决心和动力。谢谢你，我的“不接纳”，别忘了，对象仅仅是你自己，与他人无关。多想想，是否少了一份“信”，多了一份“控制”。多想想，多想想。。。。。。