回顾过往，世界上每一百年就会有爆发性的疫情出现，就像每年的高考一样，学子们应该正视高考、从容面对，好心态才能更能出色发挥；建立学习的动力，才是最重要的。
百年一次的传染性疾病，就是对人类的一次考试，突如其来的考试，我们如何总结经验？如何面对？
1720年——马赛大瘟疫
1720年在法国马赛爆发的腺鼠疫
导致市内和周边地区约十万人丧生。死亡率介于25%-50%，马赛城的九万居民有五人死亡。
1817年——霍乱病
在1817年，一种特殊的霍乱病在印度开始流行，由于当时印度属于欧洲列强的殖民地，在此后的15年里，霍乱向西传到欧洲以及世界各地。1826年-1837年，霍乱从阿富汗分三路穿过俄罗斯到达徳国，又从德国带到英国东北的森德堡，整个欧洲死亡人数达数百万！
1918——西班牙流行感冒
在1918～1919年曾經造成全世界約5亿人感染，2千5百萬到4千萬人死亡（當時世界人囗約17亿人）；其全球平均致死率约為2.5%-5%
2019——新冠肺炎
最新統計：
全球确诊人數：4628903人
死亡人数：312009人
最最可怕的是肺炎傳播的速度，全球地區几乎无一幸免。
又一次＂百年大考＂為我們人類帶來什麼呢？
一、風險
走得太急，突然之間失去至親。
病得太重，就算治愈出院了，身體健康已大不如之前了。
存得太少，面對半年的停工停產失业，沒有持續收入，存款不足應付時，那种窘迫只有自己能体会。
亏得太狠，美股熔断，个个都想炒底，结果呢，损失惨重。
又该何去何从？应该是觉醒，认清风险，去改变。
健康与生命风险，應該去建立全方位医疗及生命保障。
财务与金融风险，應該去建立长期稳定储蓄、收入及理财。
就业的风险，應該去建立一个长期稳定的工作机会，或者发展副业。
二、契机
疫情把我們推向了资讯科技的大時代：
各行各業轉向網上直播，網上銷售，網上会议，网上交友……自媒体、自我品牌的盛行，各种网络資訊……我们又抓住了？
自始至终疫情都是无法改变的事情，但是我们是可以改变的。因为生活一直以來都是适者生存，强者为王，我们应该学习鲑鱼的逆流而生，蝴蝶的破茧而璨，去做生活的強者。
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