本周我回娘家住了几天，得空整理了我的书柜，似乎也有两三年没整理过了。一通整理之下，让我感慨万千，很想好好的思考梳理一下。
因为需要进行断舍离，所以对书柜上的东西进行了翻阅回溯。这些书、笔记、纪念品，可以追溯到我的中学时代，很久远了。他们不仅仅是物品本身，更承载了我当时的想法，我曾经的记忆。
整理时有万千感慨，梳理出其中的几条，作为纪念，也由此思考梳理一下自己的人生。
1、情感和自我认知
翻出来好多高中和大学的日记，回看这些日记，觉得自己太搞笑了。当年的自己居然有这些想法，当年居然有这么多弯弯绕绕的小心思。
小学的时候曾经写过日记，那是老师要求的，都是流水账。初中没有这个要求了，便中断了。但高中又开始写日记了，因为自己的一些想法和情感无人倾诉，需要有个地方释放、消化。
所以，我当时的日记主要记录了一些粉红色的小心思：谁喜欢我，我喜欢谁，彼此含蓄的表达，玩玩闹闹的小趣事，你猜我猜的小心思。
回头来看，当时的感情确实挺真挚的，不过当时的这些粉红情绪，也算不上谈恋爱。正处高三的我们，其实不懂什么是真正的爱，那个人是不是Mr Right。只是在单调枯燥的学习生活中，想要寻找一些精神慰藉；在孤单的精神世界中，想要寻找同伴、获得共鸣感。
感觉挺遗憾的，虽然当时那段记忆也很美好，但却在不合适的时间分散了精力。我从小到大一直成绩都比较好，所在的学校是全市最好的重点中学，所在的班也是快班，高二考过全班第2名。但是因为那时候“开始谈恋爱”，注意力分散，所以整个高三的成绩有一些下滑。
当时的那个小男朋友，上大学后就分开了，不过我们到现在依然是可以聊天的朋友。回想当年的粉红记忆，还是很感谢一起陪伴走过了压力巨大的高三。
从另一个角度来说，其实当时的我需要的是理解和引导。如果当时能够和爸妈有深入坦诚的思想交流，或者当时自己有清晰明确的自我认知和目标规划，其实也不会去向外界寻找精神慰藉。
并不是说学生时代的恋爱不好，其实在哪个阶段都有可能遇见真爱、遇见合适的人。但客观来说，当时的我主要是想通过找寻外在情感，来逃避内在的迷茫；通过获得他人的认可，来弥补内心的不自信。
但自我认知这件事情，向外索求，是永远无法找到答案的；只有向内探索，才有可能遇见自己。
2、认知误区：购买即拥有
我有很多书，很多很多的书，多到我根本没有看。我书架的上的书，都是熟面孔，我知道他们的名字，但80%都没有仔细阅读过，那20%看过的书也都忘得差不多了。
因为知道自己的无知，知道自己的欠缺，所以我总是有很强的焦虑感。如何驱散这种焦虑感吗？一方面可以通过书写和交流来释放，另一方面可以通过行动来减缓，而这个行动就是买书。
每次在订单提交的时候，我的焦虑感就会降低；等包裹寄到的时候，焦虑感开始上升；等把前言和目录翻完，焦虑感又慢慢下降。然后就进入了一个平稳的状态，时而焦虑，时而遗忘。
在这种情况下，我总是不断的买书，以此来缓解自己的焦虑感，但实际上却很少读它。糟糕，陷入恶性循环了，这个问题这么多年都没有缓解过。还是需要调节自己的作息时间，留出专项阅读时光。且试行一下，以观后效。
3、缺乏方法：低效学习
翻看了当年的笔记，初中的、高中的、大学的。记得很仔细，可惜我脑海中却没有了他们的踪影。毕业多年，这些知识都忘记了。不过更让我感慨的是，学习方法和学习效率的问题。
我的学习方法可以分为三个阶段：小学，中学和大学。
小学阶段是平平无奇的被动学习，效率不高不低。单纯的认真听讲，乖乖练习，死记硬背。因为认真，听话，努力，总体成绩还是蛮不错的，也经常被家长和老师表扬。
中学阶段是学习较率最高的，当时我无意之中运用了费曼学习法。因为小学基础比较好，初中学得不太费力，名列前茅，学习兴趣也越来越高。在积极好学和用心努力之下，进入了良性循环。
当时我是班级前三名，经常有同学会来请教，而我在帮同学讲题的过程当中，获得了很大的满足感和成就感，并由此养成了好为人师的习惯。在帮同学讲解知识的时候，其实也是让我自己再次回忆、深度思考，进一步巩固知识，并熟练运用他们。
所以，这就进入了一个良性循环：学习兴趣高，认真学习——学的好，同学请教——当小老师，进一步巩固——获得成就感，兴趣更高。在这个良性循环下，我的成绩一直很稳定，名列前茅。
大学阶段是效率最低的，因为目标分散。回想大学阶段，觉得很遗憾，基本没学到什么真正有价值的东西。原因在于：被约束了12年，一朝自由，花花世界看花了眼，心思根本不在学习上。买衣服，买零食，追韩剧，打游戏，谈恋爱，哪一样不比学习更精彩有趣呢？学习的时候，只带了人，有时候会带上手，但常常没有带心，所以怎么可能学得好呢？
追溯这三个学习阶段，就不得不谈到高效学习法。高效学习的大前提是要有明确的学习目标，这是树根和基础。有了目标之后，有两种学习形式，第1种是被动学习，别人传输过来的信息被动吸收，包括：听讲、阅读、看示范。第2种是主动学习，不光接收别人传过来的知识，还要和知识互动、深度的去理解运用它。包括：讨论、演练、运用、教授他人。
可惜的是，高效学习法是我在30岁左右才学会的，而学生时代已经一去不复返了，错过的只能遗憾，且抓住以后的时光吧。
感慨万千，依然感慨。整理了一下书柜，清点了一下过往，梳理了一下人生。谨以此留念。
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