马斯洛的糟糕的家庭——一个企图毁掉孩子、充满恶意的妈妈，一个“不存在”、诋毁孩子的爸爸，没有阻止马斯洛成为最伟大的心理学家，因为他有自主性。
1.好的原生家庭会帮助保留和培养孩子的自主性，糟糕的原生家庭会破坏孩子的自主性。
2.回归自主性：
A.重建自己的内部评价体系，自己做选择，放弃对文化和权威的迷信。
B.倾听自己内心的声音、去感知自己的潜意识和感受，这种体验性的东西是我们认识自己、他人和这个世界的最可靠的部分。
C.每个人都是独一无二的，不要以为自己才是独一无二的，每个人都是。不要认为别人和自己一样，拿自己的坐标去评价别人，对他人和世界的理解，可以让一个人能看到世界本来的存在，而不是只看到自己的存在和用自己的存在去度量他人的存在。要不带评价地去看到真实的存在。
自主和创造力都是天生的，后天也可以修炼提升。
控制性教育和顺应社会，回让一个人失去自主和创造力。
控制性教育会形成孩子有条件的爱的潜意识：要满足父母条件才可以得到爱、物质等，同样会形成孩子的社会的有条件的评价：要满足他人条件才可以得到财富和社会地位。从而失去自我。
控制性教育更多的是导致孩子顺从、反控制，少数也会保持自主，但概率会比较低。反控制的结果是，注意力放在一味地对抗，没有关注自己内心的声音和感受。
学习践行3年心理学和利用心理学修护了自己的我，听这篇文章完全感觉自己和这篇文章是相通的，全然理解文中提到的感受，我的感受、心灵打开了、
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1.好的原生家庭会帮助保留和培养孩子的自主性，糟糕的原生家庭会破坏孩子的自主性。
2.回归自主性：
A.重建自己的内部评价体系，自己做选择，放弃对文化和权威的迷信。
B.倾听自己内心的声音、去感知自己的潜意识和感受，这种体验性的东西是我们认识自己、他人和这个世界的最可靠的部分。
C.每个人都是独一无二的，不要以为自己才是独一无二的，每个人都是。不要认为别人和自己一样，拿自己的坐标去评价别人，对他人和世界的理解，可以让一个人能看到世界本来的存在，而不是只看到自己的存在和用自己的存在去度量他人的存在。要不带评价地去看到真实的存在。
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