每年的11月份，是区里的作文竞赛月，我总会被派去参与赛前辅导。一共是29位学生，有两位因故没到，只有27位学生，坐在空荡荡的会议室里，感觉不错。
辅导时间一小时，准备了五篇例文，三篇是绍兴近三年的中考题目及范文，还有别的学校的七八年级的《重拾寄托》、《享受过程》，本来打算让学生读一读，说一说这些作文的共性，从而明白竞赛作文的要求，无非就是字迹端正漂亮、有真情实感、有具体细节、有独特体验及感悟之类。
进入课堂后，发现一张张陌生的脸，每一张都闪着人文光彩，毕竟都是经过两层选拔上来的。跟学生进行交谈后，先表扬他们，这么多人中被选拔上来，都写了什么呢？“我们自己都不知道写了什么？”学生既真实又自豪，毕竟是初中阶段第一次能参加区级选拔。说起作文竞赛的辅导，还是女儿给我争了光，十年前她获区一等奖，又获得了市一等奖。回顾她的写作，有两篇作文给了我深刻的印象：《单车上的旅行》及《给小屋一点阳光》。我卖了关子，说女儿有一篇写伴随她童年长大的一个物件，既普通又独特。我想听听你们的童年成长过程中，有没有这样一个物件，伴随着你成长，给你深刻的印象。因为我觉得，面对一张张陌生的脸，了解学情比教技法、读范文更重要。
要求学生在笔记本上作一简单书写，几分钟后每位学生介绍自己后交流。五六分钟后，让坐在后面的学生先回答，“故乡”，这是一位湖北籍的学生说的，她是从小就来这里，有思乡之情，这很正常。“故乡是物件？”下面有学生嘀咕，“故乡的哪一物件，你可以再作思考。”我说。接下来，一位姓“冷”的女生，我曾在她班里代过课，发现她特别成熟，没想到她眼睛一热，泪珠在打转，“伴随我童年成长是的药物和针筒……”她哽咽着，叙述着自己小时候无缘无故的皮肤病，说是黑色素缺少引起的，上医院治疗痛苦不说，光是周围人的眼光，就让她觉得非常痛苦。“我的黑色素给你吧！”我心里默念着。等她讲完，“你一定是位坚强的孩子，提前在经受命运的考验，并且你禁受住了，相信病魔会被你赶跑的。”等我说完，同学们自觉地响起了掌声。这样一位伴随病魔的孩子，分享自己痛苦的经历，那是需要勇气的，那个眼泪比黄金而珍贵。
之后，有说到“楼梯”、“牛奶”、“大白兔奶糖”、“围棋”、“舞蹈”等等，基本上没有撞题的，毕竟是选拔出来的，且都是自己感受特别深的，提到辛劳的妈妈，去世的奶奶，都泪花闪烁，那份情感比少女的眼泪还要珍贵。我沉浸在他们的分享中，同学们也是，静静地聆听了少男少女的成长历程。
轮到一位可爱的小男生，他非常搞笑，想打破女生们营造的深情氛围，“伴随我成长的是贴满贴纸的杯子”，然后，他就笑得讲不下去了，大概是讲的是和他姐姐之间的趣事，同学们也被他逗乐了。
还有三分之一学生没有交流，一小时的时间很快就到了。我让这三分之一的学生评价两位学生，哪两个物件给了你深刻的印象。学生们说的基本上是带给自己共鸣的素材。生病的经历、杯子、舞蹈的之类，反正能引起他们共鸣的，就是印象深刻的。
那么，你们在写作时，是否也应该在引起他人共鸣上下功夫，尤其是引起阅卷老师的注意，漂亮的书写那很重要，还有你独特的理解，想方设法打动他人。本来准备的五篇作文，让他们课后自己去读，布置了五个作文题目让他们去写：下一次，你也能做好；碎念；2020，我想对你说……；享受……；重拾……。
在交流中，你会发现，每位学生都有自己独特的一面，有凝重的，有轻松的；有严肃的，有搞笑的，我们要尊重学生的独特理解。当然，要有灵感，除了师生之间对话交流外，更多地和书籍交流，将潜意识中三分之二的语言挖掘出来。
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