2022年秋，我在新网师选修了“初中语文创意教学设计”这门课，这门课程以孙绍振老师的《名作细读》与王荣生老师的《语文教学之学理》为指定教材，第一本书，其实我在2014年就购买了的，翻开一看，也有不少的阅读痕迹，但是由于在平常的教学中很少运用，所以许多地方已经回忆不起来了，本学期我决定再次认真地阅读一下，争取更大的收获。
翻开书，首先就是孙绍振老师的介绍：1960年毕业于北大中文系，现为福建师大文学院教授，博士生导师。曾出版学术著作20多部，散文集6部，在当代文学评论、文艺学、幽默学等领域，均有系统建树。创建了独特的理论体系和可操作的系统方法，在中学语文界产生了重大影响。
其次，整体浏览了一下目录，本书共分为以下几个部分：
第一章 在大自然面前的审美心理变幻，比如朱自清的《春》。
第二章 艺术家心理奥秘的多维透视，比如萧红的《回忆鲁迅先生》。
第三章 崇高的三种趣味：情趣谐趣和志趣，比如杨振宁的《邓稼先》。
第四章 童心，童趣和心灵宝库，比从鲁迅先生的《从百草园到三味书屋》。
第五章 亲子之爱的诗意和卑微，比如朱自清的《背影》。
第六章 生命的价值和尊严，比如蒲松龄的《狼》。
第七章 进入小说艺术的审美世界和程序，比如吴敬梓的《范进中举》。
里面所举的许多例子都是现在初中教材中的经典篇目，作为语文老师的我，读起来就非常的有亲切感，有些篇目教了多年，自己虽有一些感受，却没有形成文字，读了孙老师的详细分析有豁然开朗之感，本学期准备花一个多月时间再次认真品读，以期有更大的收获。
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