苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不能承担培养人这个艰巨而复杂的教育工程。”
家校合作共育的一个基本理念，就是与孩子一起成长。成长不仅仅是孩子的事情，也应该是父母、教师乃至社会的事情。
家校合作共育给父母们提供了一个重要的学习机会和成长平台。父母参与子女的学校教育，本是父母的权利、义务与责任。参与孩子教育的过程，也是父母树立权利意识和责任意识的过程。通过沟通、协商乃至妥协来解决孩子的教育问题，有助于父母更加积极地投入社会生活。同时，孩子的教育，对于父母也是一种再次成长的动力，让父母在性格、人格、学识的不断进步中，给孩子树立更好的榜样。
对于教师来说，家校合作共育使教育工作者能够更加全面、客观地认识学生。在与家长的不断互动中，教育工作者也能加强与社会各界的交往能力，既为本职工作增效减负，也能创新教育工作的方式方法，推动教育向更好的方向发展。
家校合作共育，能形成一个强大的教育磁场，让所有参与者实现精神共振，产生潜移默化的“不教之教”的良好效果，更有着辐射社会并提升全民素养的重要功效。激活这样的教育磁场，有利于家庭增强教育功能，促进家庭、家教和家风建设；有利于学校建立现代学校制度，拓展教育教学资源，提升教育教学质量；也有利于师生、亲子和相关参与者共同成长。
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