中原焦点团队 刘会丽 网络中级14期 坚持分享第405天。
一、.高报是一个技术活，技术在实力面前不值一提，也是为了锦上添花。一流大学抓学术，二流大学抓就业，三流大学抓纪律。2.大学报专业服从不服从调剂，我服。大学报专业是不是最好一分不浪费？一定要考虑自己的专业兴趣。3.美丽的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。4.分数优先，遵循志愿，一轮投档。633的小王把同济大学放第二位，632分的小李把同济大学放第一；最后仍然会先看小王的志愿。
二、教育孩子自动动力的能力：6岁以前以外力为主，6岁以后外力为辅，以满足心理需要为主，被父母看到，被父母爱，被父母重视，满足孩子的心理需求。客观看待外力，外力没有绝对好坏和对错，例如，会比较，应该怎么比较，怎么看待批评，怎么批评。
（一）例如：赞美和夸，太多夸，如温室的花朵，当新的环境，没有被重视，容易受挫折， 怎么夸： 1.把赞美换成你就是······赞美是强对弱，大对小，上对下，领导或主席说，你好棒；相信你越来越好，只有更好；2.彻底接纳和相信孩子的人，才会说，你就是帅的，你是爱动脑子的人；@随时随地表达对孩子人的认同，而不是对结果的认同，每个人的人生不可能事事好，花无百日红，人无千日好，例如无论你的成绩好坏，爸妈都会爱你的，因为学习是你的事儿，你努力学习是你对自己的事负责，谁先急这个事就是谁的事，，家长接纳孩子的失败和贫穷，啥时间都爱孩子，接纳孩子，认同孩子（这是心法不是方法）@认同孩子，不会因为你的成绩不好而不爱你，结果不好，3.少一些对孩子客观因素的认同，例如孩子的身高啊，长相啊，年龄啊，长的特征啊，多一些对可变因素的认同，例如孩子做什么事动机，态度，行为，素质，修养，情绪、认知，在态度方面例如可以说努力呀，认真的，在素质方面有上进心呢，在修养方面不放弃啊，不骄傲啊，在情绪方面稳稳重啊，在行外面有勇敢的担当啊，在认知方面独到啊，结果不好的时候认可孩子的态度是坚持不懈的，当结果好的时候认可孩子的态度，有好成绩不骄傲，4在亲密关系中承担责任，对自己的行为结果负责，如果不承担自己的责任，那么一定有人替你负重前行，5.把赞美换成谢谢，谢谢你照顾家人，这呈现出来的是对方价值的认同，6.把孩子当成什么，他就会变成什么，7.作为家长不是评判者，而是陪伴者和欣赏者，欣赏你，因为责任而自动自发的做某事，8.培养孩子在不受外界影响的情况下，能够自动自发的做模式，在没有什么样的情况，你也能怎么样？9.当一个人的情绪和人格不出问题，他的心里是不会出问题的，当一个人被父母看到被满足，那么他的内心是有价值的，内心内在安全感很强；然而当一个人内心是匮乏的，他就会索取（往往会要求和挑剔环节），然后失望，最后攻击，
.（二）培养孩子的自动自发就要学会放手，这样孩子是自主志愿，有空间被信任，但同时又做到放而不纵，放而不弃，1.放手又放心，当人有了管理自己的权利，他就渐渐的会有管理自己的能力，2，当家长控制孩子的时候，是不相信孩子，这到底是谁的需要唠叨，我唠叨都是为了你好，同时要思考唠叨到底是谁的需要，是孩子的需要吗？3.放手不是家长的伟大，而是家长最基本的责任，4.放心就要为自己的思考，自己的成长自己有智慧，家长怎样解决自己的焦虑，怎样解决自己的控制，怎样解决自己的不稳，当孩子遇到事情的时候，我们首先思考的是我如何做可以带动孩子的成长，家长首先要搞定自己，家长要成长，
当我们学的东西学得很熟练的时候，可以信手拈来的时候才可能变成自己的东西，
所以赞美表扬认同孩子，这是心法是道，不是技术，
一、什么会影响孩子成绩的提升？不可表：智力因素 等
可变的：家庭环境，家庭氛围，夫妻关系，等
二、怎样才有机会协助孩子提升成绩。接纳、尊重、好奇、礼貌、平等的对待孩子。
关注什么得到什么，关注正向，这样会调整你的思维，思维变了情绪就变了，情绪变了认知就变了，认知变了行动就变了
三、怎样听孩子才会说。听事，让孩子在安全，放松的环境中，听的时间不预设，没有应该，只有难得，看到孩子想好的心。
四
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