见到妈妈时她本人情绪是十分低落的，没见句话就流泪了。[流泪]
“我撑不下去了……这段时间我一直想尽力调整自己，可是现在我真的是撑不下去了，有时我都想没法活了……我一直不开心”[捂脸]
在她的印象中妈妈从来没有笑过，身体一直不好，所以她一直很担心，爱人和公公曾经生病，每次她都紧张得不行。以至于自己一直非常紧绷。这段时间身体上常觉得胸口憋闷。而她上初中的女儿有段时间没上学了，最开始孩子说是因为她和婆婆的关系不好，家庭氛围不好。后来我们做过咨询后，她和婆婆的关系确实有很大改善（那次收回了她在婆婆身上对妈妈的投射，连接了母亲，用感知位置平衡法改善与婆婆的关系，连接 女儿等），现在她和婆婆挺亲的，女儿后来虽然没去学，但是开始在辅导班学习了，可是这两天不想去，躺在床上眼神很空洞。一直也不给大人说什么原因，她问不出什么，就特别焦虑和担心。孩子也不想来做辅导，她非常无奈。
作为妈妈我特别理解她，这份焦虑和担心背后是对孩子深深的爱啊。[拥抱]
“如果特别焦虑是10分，一点也没有是0分，你的焦虑和担心是多少？”
“焦虑有12分，担心有8分”
她流泪了，“我还有些愧疚和自责……”
肯定她的情绪和动机，也尝试松动信念“孩子的问题只是一面镜子，是来提醒我们的曾经的教育方式或是关系、沟通上需要改进和调整……甚至是我们自己的生命状态、夫妻关系、亲子 关系、家族中是否有被遗忘的人等……毕竟孩子现在是初中，都有机会修补和改善，如果是高三岂不是更心焦？”（她提供了一个信息，曾经有个姐姐夭折了）
妈妈表示这倒也是，可是她现在是自己撑不下去了，我真的受不了了，这段时间一直在强压。”我想让孩子好好上呀，不知道怎么办？“
我们用沙盘呈现了现状。令她意外的是她摆出来的是她的情绪（她选了个蛇 说代表的是她的焦虑和担心 ）阻隔在孩子与学校之间。
确实了辅导目标（让自己情绪平和）后，我们是先从身体入手的。她觉得胸口就像是有一块冰，石头大的一块冰，无色的。
用抽离法让她把冰留在掌心，“看着它，如果它想给说话会说什么？或是有什么画面浮现出来？”
“这不是你的错！"她大哭。[大哭][大哭][大哭]
”是的，这不是你的错！多说几次“
她大哭着说了好几遍，有很大的情绪涌出，到后面才好一些。
”再看看 掌心有什么变化……“
”冰化了……它说你有资格活着“
[大哭][大哭][大哭]妈妈再次大哭。我们用了资格感练习，在说“我妈妈允许我活着时，她卡住了，处理后她可以说出来，整个过程都有极大的情绪涌现。
等她平静下来，再看到手中化着的冰变成了乳房。”它说你被很多人爱着……“她哽咽了。
”是的，你被很多人爱着，闭上眼时，你可以感受到那么多的人围在你的身边，你只需要大力吸气感受到他们给你的爱……“[爱心][爱心][爱心]
她嘴角有微笑了。
”当你觉得足够时，你也感受到你的生命也是被老天允许的，随着呼吸也感受到来自老天的爱、能量和祝福！“
她深深地吸气，张开双手大力吸气，脸上柔和许多，笑意更浓了。
”我是被爱的，我是圆满俱足的，我也是有爱的……“[爱心][爱心][爱心]
”现在再看看，你的掌心有什么变化？“
”它变成了三角形的小木架……“
”看到这你想到了什么……这对你是有意义的，这份正面的意义是……“
她想到了三点“我要活好我自己，才是对家人最大的支持”“相信孩子 相信爱人”“过平凡而普通的生活，活着就是幸福的事”
”你再加上一条：我暂时没有想到，但是对我意义的部分……“
用了意义储留心间 ，她看到木三角形消失，自己胸口不痛了，也不冰了。
打破状态测试时，焦虑和担心都降为2分。[爱心]
再看沙盘时，她把代表情绪的蛇拿开了，说觉得没什么了，可以离开了。而女儿可以直接面对学习。
”我相信女儿的，其实我也知道我的情绪对她有很大的影响……她以前从不让我们操心的……“我们都有高期待，现在想想……过平凡而普通的生活就挺好的，女儿能照顾好自己，健康平安就好……“
妈妈平静而有力量，整个人与来时判若两人，胸口也不憋闷了。
[玫瑰][玫瑰][玫瑰]孩子的问题是来提醒我们面对自己的人生课题。
其实身心都是一体的，所有的身体症状都有心理的意义，我们要做是读懂它，表达它，面对它，处理它，放下它。所以身体是最直接表达心灵和思想的外显。
而先处理情绪，再处理事情，当情绪得以看见，流动，智慧就回来了。静能生慧。
[太阳]每个人的生命都是圆满俱足的，每个人做事所具备的四种能力：资格感意愿懂得 能力 都需要被唤醒和找回
我本具足，从繁杂的生活中趋源、趋简
从1%开始改变，就是滋养的开始
去行动去改变去学习 世间一切美好都会不期而遇。
你若无所畏惧，前路皆坦荡，
你若一心向阳，明日皆可期。
祝福这个家庭和孩子！/p>
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