最近跟队友各种不对付，动不动就是冷战或争吵。尽管矛盾受外在环境、经济等因素激发，内在的身体激素、大脑思考方式可能也是其中的原因。自从断奶之后，娃越来越粘我了，分离焦虑期不约而至。眼前的这个大男人和小男孩让我头疼不已，如何能够顺利度过这段不平的时光，我试图从书中学习，从生活中体验，以期一切顺利，再度恢复平和的状态。以下是《养育男孩》中关于男女主要差异的读书笔记。
男孩和女孩的两点主要差异：激素和大脑
1.激素会对男孩的行为产生怎样的影响，以及父母应该采取什么样的措施
睾丸激素周期：怀孕第8周，Y染色体开始在细胞内移动，睾丸激素开始形成。一旦睾丸发育成熟（到第15周），它们就开始产生多余的睾丸激素，胎儿也就变得越来越具有男性特征。出生后，男婴体内的睾丸激素几乎相当于一个12岁男孩体内的睾丸激素含量。出生几个月后，婴儿睾丸激素的含量会下降到刚出生时的1/15。当男孩长到4岁时，睾丸激素激增，达到之前的两倍。男孩开始变得淘气、好动。在男孩5岁的时候，体内的睾丸激素会下降一半。在11-13岁这段时间内，睾丸激素含量开始再次急剧上升-会达到蹒跚学步时期的8倍。这段时间男孩的四肢会突然猛长，以至于他全身的神经系统都会发生根本性变化。到14岁时，男孩的睾丸激素含量达到最高值。这时，他的粉刺在眨眼之间纷纷冒出来了，强烈的性意识在他头脑之中挥之不去，焦躁不安时时与他相伴。所有这些因素都是男孩躁动不安，同时他身边的人也会束手无策，无可奈何。该阶段男孩遇到人生历程中的第一次考验。当男孩长到二十四五岁时，他就会平静下来。虽然这时他的睾丸激素含量仍然很高，但是他的身体已经适应了。当40岁出头时，男人的睾丸激素含量开始逐步下降。
1)男孩需要懂得三件事：a.谁负责。b.规则是什么。c.规则能否得到公正执行。
在组织不健全的环境中，男孩会没有安全感，会感到自己处于危险之中。在没有专人看管的情况下，他们会动用武力以明确强弱次序。男孩们拉帮结伙是为了生存，想获得一种归属感、安全感和等级感。男孩表现得异常粗暴是为了掩盖他们的恐惧。如果一个人是他们的老大，那么男孩们便会放松下来。但是，老大一定不能是行为古怪的人，也不能动不动就惩罚他们。如果负责领导他们的人恃强凌弱，那么男孩的压力会增大，会再次为了保护自己而做出过激的事。如果老师或父母是和蔼可亲且公正无私的（同时不失严格），那么男孩会停止所谓的大男子主义行为，继续自己的学业。
2）为旺盛的精力寻找合适的释放渠道
精力旺盛的男孩往往勇于挑战，敢于竞争，体格健壮，精力充沛、活力四射。引导他们把过剩的精力放在做有意义的事情上，这些男孩就能茁壮成长，这也有利于学校建立良好的氛围。但是如果老师或父母忽视了这一点，失去耐心，不愿管教孩子，随他们胡作非为，这样孩子就会到处惹事，靠打败成年人来寻求内心的平衡，满足自己的自尊心。：
2.男孩和女孩大脑的发育是怎样产生差异的，以及它们是怎样影响孩子的行为方式和思考方式的。
男孩的大脑发育速度明显慢于女孩大脑的发育速度，男孩大脑的左右半球之间的联系少于女孩。后天的练习能帮助大脑建立起更多的练习。
1）男孩易患分离焦虑症。让他们感受到父母的爱，尽量不和他们分开，例如3岁之前不要把他们送到托儿所。
2）长到14岁左右时，体内的睾丸激素会使他们焦虑不安，时常陷入与别人的争论中。平静地指导他们—以理服人。先让他们平静下来，而不是对他们大声吼叫，或打骂他们。父母必须清楚一点：父母必须身体力行，给他们树立一个榜样，绝不能威胁他们。
3）长到13岁左右，开始变得混乱无序。教会他们井井有条地做事，比如整理房间，做家务，参加学校组织的活动。
4）经历过于旺盛，需要发泄出来。保证他们有充足的时间和空间来进行锻炼。
5）需要明确的规则，知道谁负责管理他们。在家和学校内给他们创建安静有序的环境。
体魄强健。让他们知道，不能攻击别人，同时也应该教他们学会交流。
6）做事前不谨慎思考，不顾后果。以朋友的方式和他们聊天，谈谈解决问题的方式，如何做出选择，以及在他们所处的生活环境中，他们能做些什么。
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