分离

7月即将到来，心中百感交集。有2019年已过半的焦虑，有暑假到来的窃喜，有即将分离的感伤……

六年前出于兴趣担任了几个孩子的辅导老师，看着他们从小丢丢到壮硕的小伙子们，从天真可爱到青春年少，从懵懂无知到知书达理，一路走来经历的点滴让我历历在目。

六年前的今天我还大着肚子，跟朋友讨论着开班的细节，做着开班的各种准备：选址、装修、进桌椅黑板等。生平的很多第一次是给了这帮孩子们；第一次站在讲台上，瑟瑟发抖的念着准备好的不成熟的讲义，孩子们期待而温暖的目光让我勇气倍增，同时也更清晰了肩上的担子。接下来开始练习普通话考级，练习黑板字，练习站姿，磨课备讲义等等，虽然非科班出身，虽然我的任务只是不到十分钟的巩固练习，但我甘之如饴。每次孩子们欣赏崇拜的目光总能给我极大的鼓励，让我不断的完善在完善，他们的成长同时也是我的蜕变。

还记得二年级时的圣诞节，跟孩子们排练了一个舞台剧，根据绘本故事改编的。孩子们用了一个星期的时间排练，背词，就为了能在节日那天给爸妈们一个惊喜。还记得当时有几个调皮的家伙，故意捣乱，还没等我失去耐心，就有其他小伙伴把他们批评了，现在想想还挺好玩的（当时只觉得好累呀）。

随着他们年龄越大，给予他们的内容变得越来越集中专项，纯玩的项目被压缩的越来越少。六年的时间，我们搬了四次家，从开始的陪他们玩到提供玩具他们自己玩，从自己玩到没有时间玩。五年级的时候，很想让他们能一起玩一下，特意买了天黑请闭眼的卡片，期待着能集体提前完成作业一起玩游戏，虽然他们玩的很烂，但依然很开心，这样的机会在五年级时也只是出现了3次。

年少的孩子们不光有岁月静好，也有争争吵吵的时候。六年级了，自认都是大孩子了但仍玩着小孩子的恶作剧，惹得被搞的小朋友愤怒的突然大哭大喊，把正在批改作业的我吓了一跳。后面了解了情况，本想调节的时候，已经烟消云散了。想着孩子们心底是纯良的，没有恶意的坏，只是为了生活的调剂。

课业的增加、分离在即让孩子们迅速的成熟起来，虽然教室的环境非常差，但他们依然能坚持到最后；虽然环境很嘈杂，但他们依然能关注到老师身边细小的变化。

我很感谢他们六年的陪伴，感谢他们六年的信任。六年前，我们是从学校接到教室，后来他们自己走回教室，未来需要他们自己走下去，带着我的祝福。分离是为了更好地相遇……