土书

    历时八个多月，从萌生想法到开始整理资料，再到形成初稿开始修改，再到最后的排版、设计、印刷……终于，属于我们二班的第一本班级土书面世了！拿到书的时候，我心情很激动，这厚厚的一本记录了孩子们在这两年里的点点滴滴，记下了我和他们在一起的很多个瞬间，每每想起，我心中感慨万分，为他们的成长感到高兴、感到欣慰，也感到幸福。

    时间回到李冲锋博士的“燃梦行动”，我确实是被李冲锋博士“点燃”了。忙忙碌碌一天又一天，孩子们的成长在时间的流淌中被淡忘，被遗漏，等回忆的时候往往会想不起来，不知道从何说起。文字是记录时间的最好方式，所有不经意间的事情当用文字记录下来之后，这些残缺的碎片就会慢慢联系在一起，构成孩子成长路上的纪录片段，当这一个个片段汇成往事一幕幕时，我们封存的记忆一下子就打开了。那些鲜活的生命就有了温度，有了可碰触的质感，也有了过去时空与现在的链接和互动。我想，这个朴实又简单的方式能够帮助我和孩子们在将来有一天回忆起往事的时候有迹可循，有理可依。这对于我来说是一件有意义的事情，这对于孩子们来说也是一件有必要的事情。于是，我便行动起来，这两年多的时间里，我虽然不能做到坚持每天都写，也基本上是把自己看到的，发现的都记录下来。一线老师，是离儿童最近的人，孩子们身上的童真、童趣影响着我们，他们的可爱、善良、纯洁打动着我们，这是我们每天繁琐工作中最幸福的的时刻。我比不上语文老师文采飞扬，也没有多么高深的理论依据，就是简简单单的文字，记录孩子们的心情，写下他们和我的故事，当然，也有和他们在一起时我的感触。写着写着，就慢慢就坚持了下来，到今天累积四十五万字。

    关于这本土书，在起名字的时候，我也纠结了很久，不知道该怎么命名，思前想后，参考杨绛先生的《我们仨》，起了《我们班》这个名字。孩子看到书名的时候就知道这是自己班级的书，也会联想到自己，毕竟他们每个人都是班级的一份子。对于我来说，这个班就像我的孩子一样，我看着班里的孩子们从一个个小豆丁，慢慢的长成一个个小小少年。我看着他们欢笑，带着他们学习，陪着他们解决问题，我和他们一起走过朝朝暮暮，有着深深切切的情谊。

    《我们班》分为五个篇章：班级故事、童言童语、家长一封信、成长记录及2020年的春天。这五个篇章记录了孩子们从上小学第一天开始在学校里的学习和生活：升入小学的第一天，第一次和机器人做朋友，中秋节做月饼，生日墙，运动会，期末考试，田园校区开犁日……春夏秋冬，一年四季，两载岁月。当然，在这深深浅浅的时光里，书中的十几万字不足以描绘所有的美好，因为我与他们的故事不仅仅是过去时，还是现在进行时，更是将来时。

    2020年这个庚子年注定是特殊的，疫情影响，封城宅家学习，人生中第一次云开学，云升旗，云课堂，云班会……所有的一切在提醒我们“珍惜”，珍惜学校学习的时光，珍惜同学们之间的相处，珍惜家人之间的团聚，珍惜我们的生命，珍惜现在拥有的一切。这份特殊的开年，使我也想到了在节奏快速发展的社会大环境下，父母的生活中，习惯了忙碌、压力、应酬，孩子也见多了父母忙碌的身影，多多少少累积了一些失落，亲子之间缺乏静下来陪伴的时刻。这次疫情正好给了父母子女之间慢下来的时光，一封家书的出现显得尤为重要。父母们都给孩子写下了人生中的第一封信。字里行间流露着爱与被爱，满满都是深情和期望。也许孩子还不一定能完全看懂，也许有些道理他们还不能体会。可是，这封信收录在了土书里，也许今年，也许明年孩子再翻看到时，也许就完全明白了，也理解到了父母的爱与辛苦。这将是一封跨时空的情感链接，我也希望将来有一天，这样的情谊不仅仅表于父母无言的行动中，也有文字记录这份沉甸甸的爱。

    回想这两年多，忙里偷闲记录孩子们的故事，有时候夜深人静的时候才能去思考和整理写下一些文字，记不清楚熬过多少次夜，也想不起来到底有多少次困到手机砸在脸上还在扣简书或者公众号，反正就是啰哩啰嗦的写着，写着写着就有了这本书。有时候，在很累的时候我也会质疑，这样做到底为了什么？没有人要求我必须着，也没人逼着我必须做，我完全可以空出时间休息，完全可以不用熬夜，我到底图什么？可当我从第一篇翻看的时候，我突然就明白了，什么都不为。我不是为了得到什么，也不是为了突出什么，我只想给孩子们留下一份可以珍藏的回忆，希望他们能看得到自己成长，希望他们能记住那些童年的特别与美好。如此，足矣。