1、今日继续读师傅《听王君讲经典名篇》的序言，昨天第一篇序言读的仔细，收获颇多。今日读了两篇也有收获，对青春语文有了更加深入地理解。借助他们对于青春语文的理解，我对语文课有了更加深入地认识。期望创造出师生共有激情的语文课堂语文课起于知识，終于灵魂。
三篇序言中很多的感悟我也有的，但表达起来干瘪生硬，而三位作者的表达引人入胜，语言呈现方式，其实就是写作的方式是需要认真琢磨的。
2、读《名作细读》，忽有所感悟，：命题作文的写作就是将抽象思想变为具体的、形象的事例的过程。以《锄禾》为例，作者体现辛苦一词，就选择了具体的、形象的事件去体现。然后将事件进行细化，“午”“滴”“土”“粒”都是具体形象的细化，只有细化才有情景，有情景才能感人。而波澜又是文章有味道的另一种方法，“谁知盘中餐？”就是文章的波澜。不是一味的付出说教，而是故意荡开一笔。以一个问句引发抒情议论。
3、去学校以及回来的路上，听喜马拉雅上《诗经》的解析，同一首诗歌解析有多种。但个人还是比较喜欢自读时的感受，或者比较喜欢那种特别纯真地解读——还原生活的原貌，体味人最基本的情感。
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