张雲芳 焦点解决网络课程学习坚持分享第1443天 20230328（约练总434）
皮亚杰认知发展观的核心是“发生认识论”。
主体的动作是感知的源泉和思维的基础。其重要的概念有：图式、同化、顺应与平衡。
认知发展阶段理论：
1.感知运动阶段（0-2岁）
感觉和动作的分化，客体永久性，问题解决能力开始得到发展，延迟模仿的产生（榜样不在现场，孩子也能模仿其行为）
2.前运算阶段（2-7岁）
早期的信号功能（表象性思维），自我中心性，不可逆运算（没有“守恒”能力），不能推断事实，泛灵论。
3.具体运算阶段（7-11岁）
去自我中心性，可逆性，守恒，分类，序列化
4.形式运算阶段（11岁—成人）
命题之间的关系，假设—演绎推理，类比推理，抽象逻辑思维，可逆性与补偿性，反思能力，思维的灵活性。
人格的特征：独特性，稳定性，整个性，功能性，社会性。
自我调控系统是以自我意识为核心的人格调控系统，包括自我认识（对自己的洞察和理解，自我观察，自我评价），自我体验（自我意识在情感上的表现，自尊心和自信心为具体内容），自我控制（自我意识在行为上的表现，实现自我意识调节的最终环节）。
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