未见其人，先闻其声。这是对于任老师的第一感觉。
对于任老师，我第一次接触是在橡果书院“儿童阅读指导课”的群里，我就是个潜水的，课程按时听完，并取得合格证书，却没有多余的话语。
首先，对于“阅读指导课”，虽然很清晰明了，但是真正行动实践起来有些困难。所以只是在储备“阅读指导”的知识；其次，虽是居家教学，需要备课、教学与看娃儿，精力实在跟不上；最后因为教学不扎实，理解不透其中的内涵。所以，一直潜水。
可是，任老师相对比较活跃，从“开班仪式”后的简文随机发到群里，之后的一篇篇阅读笔记发到群里，逐渐被大家所熟知，最后取得“优秀学员”的称号。
我印象深刻则是，她开班仪式后写了一篇简文，我也写了一篇简文，她发到群里，而我选择了“隐藏”，之后她不断的发文，而我不断的…
第二次接触，就是这篇文章。
昨天晚上，一篇“被‘气’到爆炸”的简文，记录糯米近段的叛逆，与其说是“被气”的无奈，不如说是“炫耀”我的糯米又成长了，进入新的阶段，而我面对这个阶段有点茫然。
于是，这样一段文字映入眼帘。
您好！看出来您现在是一个用心且有点焦虑的妈妈，当然您不是真气，而是有点棘手。孩子两岁多是人生第一个自我意识觉醒期，我们应该为孩子善于表达、辩解高兴。
我有一个和小孩子沟通的小技巧：用游戏的方式表达，比如你想让她自己上楼，可以这样说：“糯米，听说你的小腿上楼可稳、可快了，咱俩比赛，看谁能先上到二楼？”还可以说：“我们像小企鹅一样（做小企鹅的动作）一起上楼吧！”
平时和孩子沟通交流的时候，也尽量用正面、有趣的方式，让她做什么的时候，不是以吩咐任务的语气，比如叫她吃饭，不说“糯米，来吃饭。”而说“糯米，小饭碗里的食物想主人了，快来用食物填饱糯米的小肚子吧！”
推荐您读《如何说孩子才会听，如何听孩子才会说》《正面管教》。
希望能帮到您！
这是今天大早上对我的惊喜。这是我第一次看见“评论语言”达到300余字，而是条条在理，最重要的是用心。
既有理性的概况分析，又有实际的操作方法，还用非常贴心建议。
看着这样的评论暖暖的。很是实用的方法。
今天我专门查找孙瑞雪的《捕捉孩子敏感期》，着重查找2-3岁孩童需要注意的场景，和任老师说的非常切合。对于两岁半的孩子，需要注意的“语言技巧”。
看到这样的评论，让我对任老师又亲切了一步。
她是一位老师，是一位积极向上的老师，是一位行动力极强的老师，同样也是我学习的榜样。
就这样一位“未见其人”的老师，总能在无形中给人一些力所能及的帮助。
生活，哪有那么多的柴米油盐酱醋茶，还有诗和远方，用心的人、热心的人皆是远方。
以欢喜之心，慢度日常，做自己喜欢的事，品生活之美。
网友评论