碎碎念“默读”

默读是什么？

百度百科解释：默读，是读的一种重要方式，是语文教学上训练阅读能力的重要方法。由于省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。

默读，《现代汉语词典》解释为“不出声的读书，是语文教学上训练阅读能力的一种方法。”默读是阅读的一种重要方式，是文本对话的一种独特形式。在《语文课程标准》实验稿中对各学段的默读均提出了明确的要求：第一学段（1～2年级），要求学生“学习默读”；第二学段（3～4年级），要求“初步学会默读”；第三学段（5～6年级），要求“默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字”；第四学段（7～9年级），要求学生“养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字”；众所周知，语文课程目标之一是“养成语文学习的良好习惯，掌握最基本的语文学习方法”。

我们班的学生默读能力较差，特别是有三个学生更差。为了培养他们的默读能力，我只能按实际情况进行训练。默读时，我们要做到：不发声读，不动嘴唇；不用手指着读；还要边读边思考。先提出具体要求，再让学生按要求去做，最后提问检查阅读效果。

希望通过多次反复训练，能提高学生的默读能力。