很多家长认为孩子休学的对立面是就是孩子不学习了 ，其实他们俩个也都是合理的存在。休学的孩子我们可以把它归结为对我身处的环境不适应 我要找到要去适应的方法，而不是把它归结到不学习了，或许是家长把这种他的潜意识强加于孩子身上。在我们在这个世界还有去探索的时候，就好比我们从小学习的反义词，答案已经摆好了，让我们去背，好的反义词是坏，善的反义词是恶。是我们提前被这种思想束缚住了。所以我们认为不去学校的反义词就是不学习。经常说，教育以人为本 ，我的理解是教育最根本的出发点是想把孩子变成一个完整的人，是为了成就一个有自己思想跟认知…就是因为可以容纳有人的差异化，才能让这个社会得以持续发展下去，如果教育出来的孩子都是同一个认知思想，那教育岂不是成为了一个流水线，人就成为了产品跟机器。是谁规定学习就一定是在学校呢，是谁规定学习就要去数语外理化生，除了这些以外的东西它就不是学习了呢。就像昨天晚上我们聊到的 ：遵循天道，它不是迷信，也不是认命了。人在成长过程中会经历各种挫折与转折 通过这些会改变他的一些思想与认知，为什么会痛苦，会迷茫，是因为他觉得他跟原有的认知不一致了，矛盾了，就会去怀疑自己了。但他想明白了，他就会如释重负，人生走向新的高度，但我们没有让他有这个过程，就按我们的意愿去告诉这个迷茫的人你应该这么做，那你那么做是不对的 是不是就给他改命了。所以面对正在迷茫的人，我们爱他，尊重他的方法就是接纳他此刻的与我们不一样的想法. 学会倾听…让他自己去寻找迷茫的出口，而学习就是这通往出口的指路明灯，照亮你的道路。
谢谢莉宏分享！
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