今天开会和老师提到“高控”这个词，是因为我发现我们真的对孩子了解太少了，幼儿阶段的他们，只想获得简单的快乐和陪伴，而我们成人还在想着法儿的控制他们，只因为从我们成人的角度理解，我们的孩子就是“捣乱”，甚至“对抗”和“叛逆”，殊不知我们一点都不了解孩子，若了解，我们就知道孩子每一个行为背后的原因。
什么时候“介入”是最合适的？作为教育工作者你想过吗？这可不是一件容易的事情，我们需要观察和了解孩子的动机，才能知道他想要做什么，他的需求是什么，是否愿意别人的参与或“介入”。如果一旦盲目的“介入”，不仅破坏孩子探索的欲望和好奇心，还破坏了孩子的专注力，因为现在快速发展的时代人最缺的就是注意力。
人人喜欢自由平等和关爱，在幼儿园这个小型的雏型社会里，他们会遇到各种各样的问题，拥有解决问题的能力才能增长经验值，没有经验就过得不了能力能量。一个人越有经验就越自信，就越自由，人若不自由就谈不上独立。
可惜现在很多家长的教育观真的是不能理解，他们认为在幼儿园学的知识越多越好，说得多会的多就证明你幼儿园教的有多好，孩子回去啥也不会，就知道“疯玩”，那么就会非常明确的下定论:这个幼儿园一点儿都不好，才上了，啥也不会，还不如……
我自己认为有这种想法的家长都是属于高控型的，因为学习不是自己在学，而自己做着监督工作的角色还很享受，而孩子心里却苦的很……
追随儿童，归还孩子的童年，让孩子真正快乐起来，相信幼教的改革一定会越做越好。
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