《关键期关键帮助》——人的自然性是让孩子成长为独特的自己

世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。——《窗边的小豆豆》

教育是要养心的，是养灵性、感受力…是养那些看不见可能也摸不着的东西。

为什么小孩子只要醒着，能看的就看，能拿的就拿，他们为什么会这样做呢？是谁在指导他们？是什么在吸引他们呢？

李跃儿老师说，我们注意到孩子身上的这些现象，就注意到了大自然的规律，就会开始注意大自然赋予孩子的自然发展机制是什么？大自然为什么要让每个人都按照自己的方式成长为一个独特的自己。

不在意孩子身上这些自然性，用成人的愿望代替孩子的自然性，于是他们在青少年时期，就对学习和生活失去了兴趣，不愿意努力，不愿意突破，更不愿意为了生存去学习新的知识和技能。

一个没机会探索个人知识的孩子，就不能成长出自己的大脑工作模式，没有直接经验做支撑，没有有力量的大脑工作模式，就无法对书本和老师讲的知识产生共鸣。

不共鸣就是不理解，不理解只能死记硬背，去学别人逼自己学的东西，这样知识学了也没法运用。