02 理解他人：如何读懂作者的内心？
50天2组-第2天- 2 -简红彬
笔记
什么是阅读理解，站在作者的角度思考，在脑子里把一个个侧面，一层有一层意思，复原成一个完整的形象。
读懂作者的意思，是阅读。完成形象的重构，是理解。
时间 地点 人物 发生 发展 结果 6w1h
文学作品通常在这五个方面表现出色：1、结构，2、描写手法，3、比喻和暗喻，4、用词用语，5、语气。
好的作者，写出来的作品一定是结构清晰的，一遍引导读者跟着他的思路走。
作业：关雎
时间： 朝代：西周末年、东周初年（国风·周南成文的年代），采收荇菜的季节，是在夏、秋季节。
地点：《周南》当是周公统治下的南方地区的民歌，范围包括洛阳(其北限在黄河)以南，直到江汉一带地区，具体地方包括今河南西南部及湖北西北部。有采收荇菜习俗的，应属于江南地区。
人物：淑女、君子。恋爱年龄的男女青年。君子一词，是用于称呼贵族的。从诗中“琴瑟友之”“钟鼓乐之”，推测是贵族阶层的青年男女。
事件：男子对女子产生爱慕之情，对女子的感情不能确定时的忐忑心情。
发生：女子相对被动，男子比较主动，恋爱的追求过程。
结果：没有明确的结果。
笔记：
一般的阅读，了解故事。
高明的阅读。理解作者的本意，理解作者的内心。通过读书，能反推出作者是什么人。
茨威格的表达技巧。净化自身，让自己高尚起来。（通过阅读，找到一个适合自己模仿的作家）
内心世界特别丰富，对人类社会充满美好理想。
读书，读人，读时代。
作业：
能不能聊聊你在哪部作品中读懂了作者的内心，它对你有什么样的影响？
《平凡的世界》路遥
读《平凡的世界》，作者的内心我们可以从各个角色身上读懂，男一号少平的自尊、好强；少安的隐忍、忠厚和魄力；晓霞的眼界开阔、以天下为己任的豪迈；闰月的坚贞和善良；田福堂，田福军等干部的责任和担当。都是作者个人价值观的投射。
突出的共性是对贫穷的抗争，对富足生活的强烈向往和全力拼搏。作者内心有一种被压抑的痛苦，奋力的挣扎，胸中激荡着对理想的强烈渴望。在大量的写实手法背后，有着浪漫主义和英雄主义的情怀。
对我的影响：看到作者有绘制如此宏大的画卷的胸襟和心力，以及作者对生活、所有的人物、磨难和挫折的接纳和承载。感受作者的力量，对人生有一种更厚实，更宽阔的融入感。
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