师大梅西湖 高一 贺娟
导入
学生：神偷的故事 请在座狄仁杰从转轴中找出三个转轴中神偷留下的。
从三个转轴中判定是哪一幅，说说你的判断
学生列举
所以人的性情和书法密切相关
引出了课题
一、从仓颉造字开始讲述字的起源和发展
二、作者的创作情镜
请学生展示预习时的自主研讨
一组《兰亭序》（流觞曲水视频）（解读兰亭序视频）（魏夫人师傅）
教师总结：整体来把握
章法：灵动：优美 线条：舒展秀逸
节奏：行云流水 性情：名士风流
二组《祭侄文搞》（创作背景）
教师总结：是否用楷书表现？
章法：横涂竖抹 线条：枯涩曲折
节奏：铿锵悲壮 性情：大将风范
三组《黄州寒食帖》（贬谪）
章法：流朗多姿 线条：粗细有致
节奏：跌宕起伏 性情：
二、总结
引到毛体
得：字如其人 赏析作品可从章法 线条 节奏 性情来解读
三、书性情（通过作品表达自己的性情）
书法与性情（听课笔记）
教师随堂指导
学生解说自己的作品
总结从三个维度结合你的性情表达
书法与性情（听课笔记）
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