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智为术，明为道。大学之道，在明明德。灯光与心的例子真好！俗话说，灯下是黑的，而心明，便无黑暗，推此及彼也好，观照主体客体也罢，都是收放自如畅通无阻的～真是美好理想的境界啊！
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在读书与写作中训练思维，书也是价值最大化了！向高人学习，表层学行动，底层学思考。行动很零散，思考有逻辑！耕耘大脑，阡陌成行，思维清爽，岂不快哉！
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这个角度好！如何避免陷入无妄的比较？知道自己的节奏！现在怕学生出问题，考完试也不公布名次，有点矫枉过正。学生心理出问题，根源不在于比较，而在于比较的前提和目的——是认识自我，还是超越他人。
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一个人影响他人的方式，一是他人想和你一样，二是他人想和你在一起。那些圣人们，如老子孔子耶稣释迦牟尼……千百年后，还有大量的人想和他们在一起，想和他们一样！这精神生命之不朽，让人叹为仰止。
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反过来看——回避恐惧，等于抄近道见到它……所以，直接面对吧！海盗船如此，孩子考不上985也一样。也许，直面这份对孩子没出息的恐惧，想想这恐惧并非源于现实，而是来自头脑的幻象，来自于自己舒适区之外人生的不安全感和失控感，来自于自己没能力收拾残局的自卑，事情反而容易出现转机。
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刘邦的例子真贴切啊！哪个领导这么有自知之明，知人之智就好了！反过来说，能做到这两者的，就可以当“成全者”，成全者其实就是“上位者”，不是谋略上的，而是事实上的，合乎道义的“以退为进”。
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这个帖子关于老师的内容引起了我的关注，确实有好多职业生涯优秀的老师，自己家的孩子管不了，是什么原因呢……在家里还好为人师角色倒错了？工作太顺，误以为自己是教育专家，自恋膨胀了？误以为教师这份工作需要多少智商，其实不然，孩子的基因组合不是学习型材料了？值得思考避雷啊！
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