关于备课如是说
备课其实就是做好“三是”：
一是对教学活动过程中各个要素的认真思考和统筹规划。
二是对教学过程各个环节、活动事件和教学方法的合理安排与科学使用。
三是备教师与学生、目标与环境、知识与方法、过程与结果等的有机结合和统一。
那备课都“备”什么？
1、备教师:
为顺利完成教学任务做好充足的身心准备，努力保持和调整好身心健康状态，始终以最佳的精神面貌和积极良好的心理状态进行教学活动。
2、备学生
充分了解和熟悉学生的一切情况，尤其是那些会直接影响到教学和学生学习活动的因素，从而使自己的教学工作从一开始就有针对性，能够适应学生的学习实际和心理发展变化特点
3、备目标
明确和理解教学的目标，包括课程教学的总目标和每一个知识单元的具体教学目标，要努力把教学目标转化成学习的目标或努力方向。
4、备环境
努力为完成教学任务营造一个良好的教学和学习心理氛围，以便在良好的环境条件下更好地实现教学目标。
5、备知识
依据教学目标计划，合理确定要教给学生的知识内容，理清知识的本质内涵，明确知识之间的相互联系以及每一个知识在单元及整个知识结构中的地位，并且要把相关知识充分消化吸收和理解变成自己的知识。
6、备方法
考虑如何导入新课、讲授新课、复习巩固和课末小结；怎样引发兴趣，强化动机，吸引注意，启迪思索，鼓励创新；如何联系实际，使用什么仪器设备，采用哪些教学手段，进行什么演示和示范；安排哪些练习和作业及语言的组织，板书的设计，例题的筛选，教具的使用；教学方法可以灵活多样，要特备关注学生如何“学”，从“学”的角度来研究教，以使学生能够“会学”。
7、备过程
要合理地安排教学过程，力争教学过程有序、顺畅，
8、备结果
对教学结果有一定的预判和评估，并预设一定的与结果相适应的评价方法。
除此之外，还要备感情、备语言、备教态、备教具。
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