通过改变环境来提高对孩子的接纳程度
改变接纳程度的第一招，就是提高环境的丰富程度。
只有为数不多的父母，会试着通过改变自己所处的环境来改变孩子的行为。与较大的孩子相比，父母们更多地对婴幼儿采取改变环境的方法。这是因为，随着孩子年龄的增加，父母开始更多地依赖于口头言语管教的方法，尤其是对孩子贬损的语言，或用父母的权威来威胁他们。父母往往忽视了环境的改变，试图用谈话的方式让孩子改变不可接纳行为。可实际上，无论对什么年龄的孩子，改变环境常常都是非常简单且有效的。
很多幼儿园都会给孩子提供大量有趣的事物，例如玩具、黏土、洋娃娃、拼图等等，并以此来丰富他们的环境。这并不是什么花里胡哨的作秀，而是这些物品能够大大吸引孩子的注意力，并且消耗他们旺盛的精力。因此，高效能的父母们也会利用这个原则。只要孩子在做某件有趣的事，他们就不太容易麻烦自己的父母。
一些参加培训后的父母汇报说：他们在车库或后院的一角设立了一个特殊区域，让孩子可以自由地挖土、捣泥、搭建、涂画、弄得乱七八糟以及创作，这种做法收到了很好的效果。父母选择了一个地方，在那里孩子几乎可以做任何他想做的事，而不会损坏任何东西。
想起我们自己小时候，没有数字设备，没有WIFI网络，但就是一方土地，几个玩具，就能不亦乐乎地摆弄大半天。因为在爸妈特意选择或构建的环境里，我们的精力和好奇心可以得到充分满足。
不过呢，一味提高环境的丰富程度也不行，还得对特定情况的环境元素加以限制。
比如在儿童的卧室以及一些活动区域，咱们就不能呈现太多具有刺激性的物品和元素，这样会让孩子难以安稳入睡，或者变得焦躁。说白了，孩子休息的时候，周围越简单越好。在一些具有危险品和成人化操作的区域，我们还要做好儿童的安全防护。总而言之，就是把握好一个尺度，哪些场合该提高环境的丰富程度，哪些情况该对环境加以限制。
总结一下：
营造高效友善的沟通范围有三种方法，首先是停止利用权威施压，不管是对下达命令式的建议，还是发出贬损信息，都不可取；其次是完成“你和信息”到“我和信息”的转变，和孩子坦诚真挚地沟通；最后就是通过改变环境来提高对孩子的接纳程度，在提高环境丰富程度的同时，对特定情况的环境元素加以限制。
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