终于在下映前安利了这部据说是中国教育清流的励志片。
虽然很多情节太过牵强粗糙，比如教导主任把状元儿子整疯了；比如实习老师第一次去家访便要求以后都去给人家做饭……以至于我和先生两个“理性、求真”的理科生，在观影中不断的相互安慰“剧情需要”、“电影、电影，别太认真”……
即便如此，我也不能跑偏，电影的重点是父爱，是教育，其中的理念还是很值得学习和反思的，这也是片子的初心吧。
两个场景印象很深：
part1.
当马爸爸接儿子回家，鼓励他一定可以逆袭成功，儿子是完全没有信心的。一直被骂缺根弦、笨、蠢，所以他也是这么看待自己的，“年级前十”，对这个长期垫底儿的孩子来说是不可能完成的任务。但是，爸爸始终坚定的相信孩子是最棒的，说了一些话，最后孩子从爸爸眼里看见对自己的崇拜，他看见了，听见了，感觉到了。那一刻，孩子开始相信他可以，可以完成不可能的任务，可以成为他想成为的人。影片中，孩子眼里突然有光了，他问爸爸“我们从哪一科开始学习？”，孩子主动想学了，行动了。
这一场景让我想到NLP思维逻辑层次，如何让人主动行动，主动改变？只有从顶层的愿景、身份、价值，在上面做功、建设，才会引发积极有效的改变环境，产生行动，提升能力。
对于那个十二岁处于情感满足和精神满足交接期的孩子来说，爸爸的崇拜和信任，以及对未来身份的渴望就是最大的激励，爸爸认为他可以，他开始相信他可以，可以变为学霸，可以实现梦想，只要他想，一直想，就能实现。于是，他立刻关注到当下，我该做点什么以实现梦想。电影就这么完美的演绎了思维逻辑层次。
如同电影中马爸爸所说“人生最重要的是找到箭靶，知道射出的方向，如果箭靶都找不到，你整天练习拉弓有什么用？”。没有目标，不知道自己想要什么，那么拉弓练习会很容易厌倦，放弃。当你看见箭射出的方向，拉弓才有意义，才会如琢如磨，不断的自我修正。
part2.
马爸爸送孩子上学，途中溜到草地去感受大自然，他问孩子，
“你不是说背那么多优秀作文为什么还是写不好吗？你知道写好作文的关键是什么？”，
“真”！
所以，马爸爸让孩子躺在草地上去闻去听去感受，去看什么是“草色遥看近却无”。
马爸爸说的“真”，我理解就是感受，打开孩子的感知力，有感觉，才能输出感情。一味地背优秀作文，只是在技法上做功，而打动自己打动别人的文章，是心的宣发。当然，仿写也能写出好作文，不失为一条拿分之道，或者专业写手之道，但是如果你关注的是为什么写作文，是为了写而写，还是为了通过文字梳理你的思维，复盘你的感受，升华你的认知，那么，道路可能就不同了。还是片中那句话，关键是箭靶的方向在哪儿？初心在哪儿？
育儿套路深，看场电影都忍不住学习、连接，老母亲炼达之路漫漫而修远兮。
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