今天的课程是情感表达。
我们先来读两段话
例1:我叫杰克。我长着深色头发和褐色眼睛。我最喜欢的运动是曲棍球。我在学打鼓但是还不太行。我有一个姐姐和一个小弟弟。
例2:我叫杰克，但是大伙儿喜欢叫我JI。别问我为什么，因为我姓瑞尼。我长若褐色眼睛，头发看上去像是黑色，但还是差了那么一点点。曲棍球是这世界上最厉害的运动，任何不喜欢这项运动的人都不该活着。我在学习打鼓，但是我妈妈大概会说我还不太行。我在家里排行中间，其他人，说得好听点，我还有一个爱指挥的姐姐和一个“跟屁虫”弟弟。
很明显，例二这段话中有很多的情感表达句子。杰克对自己的介绍中传递出他对自己有满意的地方，也有不满意的地方，比如他对曲棍球这项运动是比较满意的，打鼓这项技能还有些不太满意，可能与他妈妈平时对他的评价有关，他对家里人的评价也传递出他对姐姐和弟弟某些方面的不大喜欢。
而例一仅仅是在叙述自己的一些情况，就像一个机械式写作。
从这两个例子我们可以看出，有情感表达的句段会更有趣，能引发读者的阅读猜想和阅读兴趣。
如，我长着褐色的眼睛，头发看上去像黑色，但还是差了那么一点点。
从这句话可以体会出杰克对自己的外貌还是比较喜欢的，尤其是那黑色的头发，即使差了那么一点点，但还是挺自豪的
如，曲棍球是世界上最厉害的运动，任何不喜欢这项运动的人都不该活着。
这句话很有特点，虽然没有直接表达杰克対曲棍球的喜爱，但字里行间都表露出即可在练曲棍球，甚至涉及到生与死的问题。
如，说的好听点儿，我还有个爱指挥的姐姐和一个跟屁虫弟弟。
这个句子比较符合儿童的价值观，说明杰克的姐姐平时喜欢指挥她干这干那，让杰克感到心烦；这个跟屁虫弟弟是比较有趣的，经常屁颠屁颠跟在他的后面，让“我”欢喜让我忧。
好的写作者做得很出色的一件事，就是让他们的角色显得非常真实。赋予角色情感能很好的达到这种效果。假如你写的文字里有情感表达，那么你的读者就会觉得你是在和他们进行对话，他们能更好地了解你或了解你写的角色。
我们主张写作要表达自己的真情实感，也就是这个道理，不受空话假话套话，这样的写作才更有价值，更有意义 。
我们试着把下面句子加入情感表达：
约纳森最喜欢的饮料是七喜。
当我们喜欢一种饮料的时候，经常会惦记着它，一提到这种饮料的名字，我们就会欣喜若狂，仿佛已经喝到嘴里啦，这种饮料肯定给我们带来了不一样的感受……带着对这种饮料的日常感受，我们可以把上面的句子加入情感表达：
约纳森每次吃饭的时候都会叫唤着：“妈妈 ，快来瓶七喜。”在他心情沮丧的时候，如果喝一口七喜饮料，他马上就会振奋起来。如果他去朋友家吃饭，朋友家正好买了七喜饮料的话，他会觉得朋友是最了解他的，这个朋友值得深交。
虽然我不知道七喜饮料是什么滋味，但是我借助自己平时最喜欢饮料的感觉，进行了这样的情感表达。
我老师给我留的作业太多了。
这样的句子怎样表达自己的情感呢？我们可以先结合日常生活中，当老师布置太多作业的时候，我们的感受是怎样的？当然是有些头疼的，烦恼的，甚至是觉得力不从心的。带着这样的情感，我们把句子中加入情感表达。
天呐，老师布置了一大堆的作业，这简直是要人命啊！这个周末没法儿过了！我还约好和同学一起去打篮球，这下，哪有什么时间呢。我想昨天才刚买的作业本，明天、后天两天就要用完了，真是糟糕。哎哟，妈妈说，如果作业多的话，就不去约纳森家聚会了。哦，我快崩溃了。
我呢，主要结合作业多时候的心理体验，把自己的真实感受分享给大家。情感表达也可以是内心的独白。
我姐姐有时候欺负我。
这种情感体验是孩子们经常会有的，他们互相捉弄，互相恶作剧。可能这样的话就会带来更多的幸灾乐祸的窃喜吧。
我那个倒霉的姐姐，我简直不想与她再见一面。他一看到我，就揪我的耳朵，还说我是只小老鼠。哼，谁让你那么胖，简直是——我也不想往下再说了，希望他自己感受一下吧。昨天他拿走了我新买的签字笔；前天，她还把好朋友送给我的发卡弄坏了……想到这些，我的头都快炸啦。老天啊，什么时候姐姐就出嫁了呢？那样，我就不会再受她的气了。
我主要是结合姐姐平时对我的所作所为以及我真实的感受，来表达自己对姐姐的这种又害怕又憎恨的情感。
表达情感还可以带着情感去写人物所做的事情。
接下来我们对今天多学内容做一个小结。我们的写作就是为了表达内心感受的，是为了与人交流和沟通。所以我们在写作的时候，要关注自己内心的真实情感。可以借助人物的语言、人物的动作、以及人物所做的事情和你的心理活动等细节来突出你对这个人物的感情，这和我们前面所训练的添加细节是有一定的关联的。
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