2022.7.11周一
今天和QQ家长面谈，我是感觉到妈妈的信任和满足，也感觉到妈妈有着急并能自己收回来，就是对孩子无法要求的感觉，这种感觉我对我儿子也是同样的感受。
大徒步，已经很久没有这么长时间地走了，跟QQ徒步也很轻松，今天QQ偶尔会哭，哭我就陪着他，一会就好了，又乐了往前走，他很轻松，我也很自在，走的水库的路口，我本想在大路然后绕回来，QQ不干还是按照原来的路线走，他非常清晰，我就跟着他走原来的路，这种有什么感觉就随性挺好的。大家汇合了以后，我和QQ落后了，看着我自己的念头，有点着急就去拉QQ走，我觉察到是自己的着急，就放下我怕被大家落下的念头，继续陪着QQ，直到他自己又开始走了。
我在这里体会到了什么是“自我”和“利己主义”，当我着急了要拉着QQ走的时候，这时的我不是自我，而是星芒体的着急情绪，是为了达到我的目的-不被大家落下，这时是利己主义，这时的氛围是我要求QQ必须按照我的想法来做，我和QQ是分裂的，你要完成我的想法；我们继续往前走，看QQ不断地揪草，已经进入了一种停不下来的感觉，这时我拉着他走，我的自我成为他的自我带他回到自己做出选择，回到路上放弃不停地无意地的揪草，这时的氛围是我的自我成为QQ的自我，我们是合一的。
回到学校吃完饭，QQ睡觉翻来覆去睡不着，他在努力让自己睡着，折腾了一段时间他又趴下，我顺势把手放在他的后腰部，跟着他的身体的节奏给QQ做韵律运动，一会QQ睡着了，这种顺势而为的行为让我很兴奋。
周二
我们去骑马，人多安排坐车，我的脑子真的转不过来，还挺好玩的，这两年在至爱我的脑子真的不好用了，用脑子想事情，想要怎么怎么样，结果到了孩子面前就都没有用了，慢慢地孩子们教会我，让我的感受越来越敏感，脑子越来越不会转了。
今天骑马非常顺利，XK的情绪很稳定，孩子们都很顺利，而且每个孩子都能做到站在马背前倾的动作。
回到学校后带QQ做手工，我没有什么规划，就看着袋子背面有点空，就带着QQ绣一枝花，我很专注地跟QQ干活，QQ很安静，我们做了半个小时。
下午做泥塑，我决定放开让QQ两只手都同时参与，他偶尔会去扣泥，我就让他把扣进泥的手慢慢松开，释放那个揪下来又撵的力量，这个过程我们两个就反反复复地操作，最后把形状塑造出来，我是在放开一直紧紧把着他的手指头的心里的劲，想让他慢慢自己控制手指尖。
周三
CJ带QQ写字，这件事情我一直在观望，因为CJ就是带他写的很好，我还是做不到，我在看我的问题出在哪里？
我又带QQ把昨天的手工完成，我是在心里赞叹QQ的，一是他可以持续安静的做事情一段时间了，二是他是知道怎么做，但是我的感觉是他的身体已经形成了这个绣的记忆，而不是有了绣的图景意识再传达到手上的意志力的。
今天我们上主课学“炎”字，我心里感觉挺奇怪学这字的。带着QQ画火上火，还是挺好玩的。
下午家长面谈，我带JR，我是很在意JR的情绪的，跟他在木工房搓木头，他要搓桌子，WW老师安排让他搓毛毛虫，我带他搓一会毛毛虫，看他哼哼哼了，而且面带难色，我们就停止，但是也不要搓桌子，我带他到外边玩一会。JR去转自行车轮子，他转了一会，我就给轮子一个力量让他转的不是那么轻松，我是不想他太长时间地进入到这种自我刺激当中。到放学时间，JR往出走找妈妈，我说爸爸妈妈在那个教室，让他等一会，他还是往外走，我就跟着他去外边看看，然后再回来，再告诉他爸爸妈妈在教室，他还是要去外边，我就再跟着他去外边，直到妈妈从里面跑出来。
这时GC带QQ，QQ迅速地去摘果子，爸爸根本就抓不着他，抓住QQ了不让他吃，QQ就脾气特别大，我看在眼里感叹这就是爸爸和儿子之间的业力，我不让QQ吃果子对于QQ只有一个意思不让吃果子，而爸爸不让QQ吃果子QQ就有了爸爸不爱他的感受，会有很大的脾气。
我也理解了CJ老师说的那个“你的意识要在孩子身上，而不是一直跟着孩子，那让孩子没有自由感”，当我的意识在QQ身上时，他是能感受到的，就如我们会感受到别人在看自己，这就是意识层面的感应，我的意识在QQ身上，他去摘果子时就会感觉有人看着他，就会有一个不可以的抗力，所以他就迟疑，我一说他就停止了，这就是意识的工作替代了身体的工作，会让身体轻松很多，不用一直在追着QQ。
周四
早上我开车时脑子里一直在想CJ老师说的不能什么都好，而海子一直在说什么都好，一遇到事情他俩有这样的表达时，我就会根据当时的情景站队，这让我总有一种背叛的感觉，一会背叛CJ，一会背叛海子，这种背叛的感觉我是不舒服的，我的站队又基于一个人是对的，一个人是错的。反复问自己他俩说的这句话到底哪里不同？当问题能具体提出来时，答案就一同跟着出来了，我一下明白了CJ说的不能什么都，是在说做的过程要尽力做；而海子说的那个什么都好说的是结果出现什么样都行，但是我对海子的认识是，过程他都会是尽力去做，结果就自然怎么都好了。当理解到他俩说的这句话时，我也理解了CJ带QQ写字能写好，而我不能那样带QQ的原因，CJ对自己提出来要带QQ写好是出于她的主动，但是让我也也像CJ带QQ那样时，我是被动的，SH是有被要求的感觉，这个感觉让我产生了抗拒。
回到学校，我决定自己带QQ写字，我的抗拒被我看见并选择放下，我也能带QQ写的很好了，首先我没有了要写成什么样的要求，而是就要带他写好，我就只感受QQ的手，也会知道QQ写的问题在哪里而去应对，我也带QQ写的很好，还是有进步的地方，但是我找到了带QQ写好的感觉了。
下午教师会准备明天家长会，我把孩子们编的篮子收尾，对于手上做什么，我还是挺佩服自己的，一看手工老师留下的图，我就知道怎么编了，编完了很好看，孩子们一学期的工作挺棒的。
周五家长会
我带孩子，我现在特别不愿意说话，也不愿意参与很多事情，就喜欢自闭式地和孩子们在一起，心里舒服。
跟他们做手工，玩，感觉时间特别快。来了一个上师，根据这个人的年龄，感受到这个人特别沉静，别的没有了，对于不认识的人我太慢热了，我连跟他说一句话的冲动都没有。
QQ妈妈来了，我一直带着QQ，午饭时我也带着QQ，我会觉得我和QQ的业力没有他爸爸妈妈跟他的业力那么深，所以我带QQ会更好带一些。更重要的是，我会感受到妈妈和爸爸的放手和信任，这样我在他俩面前带QQ没有任何的顾忌。
下午教师会，经过上次的事件，我现在和老师们在一起的心态就是每一句话都跟所有人说，没有私密没有隐私，这种感觉特别好，我心里敞亮。还是觉得有些事情没有专注地说透，我需要练习把语言表达清楚。我们说孩子时，说到“闯入”一词时，我特别有感受，又进入我心里一个词，需要我自己突破超越。
放假了，就是觉得孩子们刚刚回到正轨就放假了，对于别的我没有期盼，也没有留恋。暑假有些事情要做，那就做吧。
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