2019年10月8日董学琛观察日志

        今天琛琛在老师的引导下选择了几何拼图橱——示范层，这份工作的目的是发展形状区别能力，为儿童提供形状世界的钥匙，提高视觉记忆，为几何学、手写和阅读作预备。

        拿到工作后，老师提问琛琛，是否认得这些蓝色图形名称，琛琛挨个说出了正确的答案。然后老师就和琛琛开始取放图形嵌板，在老师说出拿某一块嵌板的指令时，琛琛都做出相应的动作，中间老师还会提问他手上图形的名称。在这个过程中，琛琛操作得十分顺利，偶尔自己说错名称的第一个字，也能自己马上纠正回来。

        这份工作琛琛用了三分钟完成，对图形名称和嵌板取放掌握熟练。

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