孩子们都喜欢看动画片，背后原因大家都很清楚了，因为动画片变换速度非常快，又是卡通形象，符合孩子的认知水平，所以孩子会痴迷。我们小时候也是这样的状态，西游记、葫芦兄弟总是看不够。
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还有一个现象比较独特，孩子总是喜欢重复看同一集动画片，我们感觉都厌倦了，他还是乐此不疲，每次看都很兴奋的样子。
3岁的二宝就是这样，托马斯小火车关于数字的一集，他总是百看不厌。还有一个关于小猫的英文动画，只有2分钟，他总不舍得翻到下一集，说就喜欢看这一集。
像这样的孩子非常多，有的孩子从2岁半喜欢看一集动画，快5岁了还一直重复看。还有的孩子不仅固定看一集，还会固定看某一段，也是相当稳定了。
这种现象是怎么产生的呢？很多家长百思不得其解，甚至认为孩子是不是有什么认知偏差，急于想改善这种状态。其实，这是一种正常现象，我们分析一下，你就会明白了。
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孩子重复看同一集动画片，背后的原因要知道
心理学家罗伯特扎伊翁茨进行过曝光效应的研究，他认为：因为一个刺激的重复曝光，并没有产生不好的影响，这样的刺激最终会成为一个安全信号，而安全的就是好的。不断重复接触就能增加喜欢程度的现象，是一个极其重要的生理现象。
孩子看动画片，就是动画片的画面曝光在孩子面前，曝光效应能很好地解释孩子重复看动画片的现象。如果孩子喜欢重复看一集动画片，说明动画片给了孩子安全的刺激，让孩子感到愉悦。重复次数越多，喜欢程度就越高，这是正常的生理现象。
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孩子的认知能力有限，不像我们大人一样，看一遍就能理解所有故事情节，如果重复看，没有新知识的获得，就感觉无聊乏味。而孩子每一次看动画片都有新的发现，认知能力逐步得到提高，每次都有新鲜感，求知欲得到满足，就会一直看一直喜欢。
比如二宝看托马斯动画片，开始不知道某辆小火车的名字，需要我们告诉他。再看第二遍，他就能主动告诉我们小火车的名字，非常有成就感。开始没看明白火车上出现的数字有规律，第二遍就发现了这个特点，好像发现了新大陆一样兴奋。
蒙台梭利认为，完美的秘诀在于重复练习，孩子的重复行为就是“智力的体操”。
孩子重复看动画片，看似简单的行为，实际上是在用自己的方式学习。孩子喜欢重复，说明他有学习新知识、搞懂事物本质的强烈愿望，是一种值得赞赏的行为，是幼年时期的必经阶段。
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如何让孩子把重复变得更有意义
我们了解了孩子重复看一集动画片的原因，心里悬着的石头就落了地。但是，我们还可以让孩子把重复这件事变得更有意义，能扩大认知边界，获得更多认识。
要陪孩子一起看，并加以引导
孩子看动画片的时候，不能放任孩子一个人看，要陪孩子一起看。因为孩子的理解能力有限，只会去理解自己能力范围以内的内容，要想理解更多内容，花费的时间会很长，难度也很大。如果我们能给孩子提供些线索和指导，会缩短孩子的理解时间，减轻孩子的理解难度。
比如，孩子不理解动画片中的数字规律，当我们发现孩子对某个数字感兴趣的时候，我们要给他一些提示，告诉孩子新的画面和前面的画面都有数字，这两个数字是按大小顺序排列的，注意观察后面的画面，是不是还有新的数字呢？
孩子会根据提示注意看后面的画面，当他带着问题去观察的时候，发现果然是预想的结果，就会非常有成就感，接着会用同样的方法观察下一个画面。
这样做，就解决了孩子看动画片被动吸收的问题，只要孩子积极思考，看动画片也一样可以提高孩子的专注程度。
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扩大孩子的认知范围
看动画片也不是孤立地看，而是要多元化利用，发挥动画片的最大价值。现在很多商家也注意到这一点，会提供和动画片配套的周边产品，像玩具、书籍等等。可以给孩子准备一部分，让孩子复刻动画片场景，把动画片中学到的知识变为己用。
比如托马斯小火车，就有配套的火车+轨道玩具，还有各种图画书、贴纸书、游戏书等等。多给孩子准备一些，让孩子用一种新的形式去理解动画片的内容。我给大宝二宝准备了好多玩具和书，孩子们真的是很喜欢。
孩子们在玩玩具的时候，口中念念有词，模拟动画片中的场景。有的是真实还原，有的是按自己的理解，加上想象，把多种场景组合在一起。这个过程非常投入，也非常长知识。
因为对故事情节有所了解，孩子们在看书的时候，也格外轻松，有种非常熟悉的感觉。这种感觉让孩子毫无压力、兴趣大增，会不停地看书，成为一个爱阅读的小书迷。利用一些游戏书，又扩大了观察力、提高逻辑思维等能力，综合能力不知不觉中培养起来。
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总的来说，孩子重复看动画片，是一种正常的生理行为，是成长过程中的必经阶段。我们可以好好利用这个阶段，让动画片发挥更大的价值，提高孩子的多种能力。
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