本节课有两个课时，第一个课时我带着孩子们思考和讨论制作小车的步骤，孩子们积极思考并进行小组讨论，小组要做一个什么动力的小车？小车的外形是怎样的？每个组组员都是怎样进行分工的等等，通过充分的讨论，孩子们完成科学活动手册《设计制作小车》第一课时的记录。在本节课上我请孩子们进行分工，在下节课制作小车进行分别带材料，孩子们都很积极。
在第一个班级上第二课时时发现，大部分孩子们带的材料不适合我给孩子们课堂上提供的车轴，因此，我将提前准备的应急用的卡纸小车分给孩子们用了，在还没有进行开展制作小车第二课时的班级，我及时通知孩子们在家里根据尺寸剪裁好卡纸小车或者瓦楞纸小车，这样后面的班级在课堂上就会节省一点时间，完成度要好一些。
通过小组合作制作小车，孩子们大部分都是选择的用气球做动力，孩子们的小车在实验室里完成了我们设定的任务：让小车载着两块橡皮跑一米远，有的小组在安装车轴时不是太对称，会有跑偏的情况，他们发现问题，思考后进行调整，可以解决问题。不过我发现几乎每个小组的小车都能够让小车跑两米多远，可能是我们实验室的地面太光滑了，摩察力太小，所以，我在最后一个班级上课时，我进行了加大难度，让孩子们在室外地面进行测试过山车，由于摩察力增大，有些小组的小车就没有很顺利的完成任务，孩子们多了一些发现问题，思考改进的过程，孩子们的收获就会更多一些。
通过这两节工程设计实践课的学习，我发现孩子们都很喜欢这样的动手实践的课程学习。
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