输出>输入

输出﹥输入

小钩 羊汤

跟孩子们讲要敢于当同伴的导师，最直接的便是给他讲题。你只管去大胆输出，不用担心输出的对与错，其实对错都无关紧要。我们去输出的过程就是去梳理表征我们大脑里知识结构的过程。我只有真的能够输出的明白，我才能够知道这个知识是学明白了的。很多时候我们觉得自己明白了，但你要去给别人说，或者说你用这个知识要去解决问题了，就会发现其实好像我也说不明白，然后用不起来。所以大家讲给同学听就是去输出，就是通过输出来倒逼我们的输入。以此来看一看我知识可能差哪块儿，哪块儿我再去注意，再去学一学。

这个是我们输出最大的意义。

所以只要我们输出，我们就开始了提升，开始量变的积累。大家就只管大胆去做，只要大家输出了，就有收获。我们在输出的过程当中，一方面帮助我们自己更好的学习表征知识，一方面我们在输出的过程当中，帮到了同学，启发了大家。万一说错了，正好老师同学发现了，还给我指出来了，我赚着了，怎么都有意义，我怎么的都赚！尽赚不赔的买卖何乐而不为？

要输出，就得有大量的输入。

还记得你小学那道应用题么？一个池子，一进水管若干时间注满池子，一出水管若干时间放空池子。如今，两管齐开，问多长时间池子水满？你给人输出的容量与进水管有关，进水管注满池子的时间要远远小于放空池子的时间才行。请问，你的源头活水还在么？流速如何？没堵塞吧？你出水管有流出吗？是持续流出么？如何保证流出的水可以浇灌更多的土地？你的他池子升级了吗？……一系列问号随之而来，作好准备了吗？