作业：（1）熟悉那段“经文”，找到出处；（2）学会分层次挖掘法，尝试着将话题引向深入！
您是在和我们玩躲猫猫吗
（1）今晨第一个作业是找到这段经文的出处，我想老师给出难度了，几乎是第一时间就找到了，就在昨天作业的旁边。我相信用心完成昨天作业的同学，都能很快找到。但是看到这个位置，我笑了。
孩子小的时候，乐此不疲的玩着躲猫猫的游戏，大人藏他找，我每次藏呢，都要找一个他熟悉的地方，但又要增加一点小难度，或在旁边或用东西遮挡，当孩子找到时，非常开心，有成就感，而我却感受着这份作为家长的用心良苦，老母鸡似的！容我再一次巧笑倩兮，美目盼兮！
（2）经文不太理解，读……
不论采用什么样的因果观，因果观总是隐含着决定论。目的观相反，它意味着人有意志自由，对行为有选择的自由。@_@
why 我们并不关心来访者行为的原因，找到原因也不是解决问题的必由之路。
我们关注 for what 是什么维持了这个行为的继续，找到症结并抽离，行为就不再有依托，问题就解体了。至于当时是什么原因引起的，不那么重要。来访者付费的目的是解决问题，而非听你讲道理。这就要求你有剥洋葱的本事，分层剥开，接近核心。如果洋葱太辣眼就停，就像来访者承受能力有限，就在他能承受的层面反复讨论，直到不觉得辣眼睛，再继续！
是一回事吗？傻傻分不清
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