“来，小楷楷，给你玩个新玩具”慧姐兴冲冲过来，先是一把横抱起小楷，挠他的痒痒，小楷咯咯笑得前仰后翻，左躲右闪，笑得快喘不上气，慧姐才放他下来。小楷一岁两个月，正咿咿学语，经常“这个那个咿呀”，比较听得清的只有“爸爸妈妈姐姐爷爷”，还有“飞机蜘蛛车车球球”。但不妨碍他交流，加上手势哭声，基本可控他的小世界，想乜得乜。
这时，只见慧姐拿起一个蓝色吸盘式挂钩，往小楷的玩具手机上一按，挂钩牢牢吸住了手机，手机没有掉下来，小楷马上过去抢，慧姐在他刚够着手时，又举高一点，看他急得哭了，给了他，他拿到手拼命的想把吸盘挂钩扯下了。慧姐一边拍手笑一边说，就想要看你想玩又拉不下了，怎么办呢？
“楷楷，用小手从吸钩下面抠”我跟小楷小声说。
慧姐不以为然。
奇迹出现了，小楷果然伸出小指头从吸钩下面用力往上一抠，吸盘自然脱落了。看得慧姐满脸惊讶。
小楷一脸神奇又胜利的裂开嘴咯咯笑，充满对世界可控感的惊喜。
“哇哇哇，你竟然听得懂阿姨的话，并能照样做了，也太聪明了吧”慧姐连连赞叹。忍不住向所有人宣扬。
我也简直不敢相信。
一个婴儿的学习与理解能力如此之强。
这让我重新思考，我必须有计划地进行启蒙，浏览多些早教资料，不错过他的最佳脑力情商智商开发时期。并对之进行观察与记录。
而不是仅仅满足于婴儿生理需求。
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