每次出去开会或学习，回来之后，总有人叹息：听别人讲时心潮澎湃，回来一段时间风平浪静，原地踏步。总觉得从心动到行动，从看到去做到是有一定的距离，甚至还有一个不可逾越的巨大鸿沟。为此会懊丧，自我怀疑，自我打击。
渴望在工作和学习上，懂得乘势，雷雳风行，果断出手固然很好。不过从心动到行动，能想到却做不到，也要清醒的懂得，这就是人生的种常态，也得需要一个过程的。单就教育孩子这方面就不全是这样。
早上七点，开始吃饭的时间，老公想起孩子起来打卡。打开小程序，老师什么打卡内容要求也没发，就只发个小程序，有十多个孩子发了背书视频。
孩子要求再翻看已打卡学生背书内容。我立刻想打断她去看：“背书吧！别浪费时间，还有二十分钟要听课了。”
孩子嘟嘟囔囔地说：“看看别人背啥，老师也没发。”
我提高音腔调，不满地责怪：“看别人干啥，不浪费时间吗？自己不会什么就背什么？”
老公不耐烦地阻止我：“别说话，行吗？能让孩子自己做吗？给孩子自己思考，做主的权利，少说，不行吗？”在争执间，
因为吃饭时间，孩子又觉得饭太热，默默地去书桌前背书去了。
虽然说，我知道这样任其自然地选早读打卡任务，今天巩怕变为“晚读打卡”甚至可能不打卡。 如果在原来，我会恼羞成怒，倔强而强硬地坚持自己的意见。
那一刻，我没有，并且赶紧关掉自己的声音，饭桌突然间的喧闹一扫而光，宁静的只有我吃饭，夹菜，谁也不瞧的，专注的把饭吃完。
甚至随后，我还若无其事地去沙发前。心平气和地打开手机准备着开始上网课。
我突然间觉得对孩子由来已久的磨蹭，选择纠结，没有时间概念的毛病，我总是面带愤怒，甚至声嘶力竭的口气去责怪她，这种心情像一团阴云一样笼罩在孩子学习时，刷牙时，起床时，吃饭时…
这样下去行吗？真的没有有意义的。看到一定说到吗？心里清楚地替她想到的方法，急切地说给她，就一定是她能做到吗？没有。
为什么呢？因为我们也要清醒的懂得，这就是人生的种常态。仼何一种成长需要一个过程。我们大人出去学习后，想从心里想到，到做到还是一件困难的事，何况是一个孩子。
就像我，今天能忍住自己不要只要看到孩子的毛病就指责挑刺，大声吼叫。（这只是有人提醒我。）明天，后天，或以后呢？今天意识到自己的毛病，到以后一直能做到，从心动到行动，有困难吗？能坚持吗？希望自己会慢慢的觉醒，到逐渐的改变吧！大人的过度焦虑只会培养出一个紧张，无措的孩子。
所以同理，面对孩子的错误表现，从看到未必就立马说到，这是我要改变的。
一切教育的指向是为了孩子快乐，健康的成长。而不是用狠狠地批评打击，去“真正”的扭转。
多给自己一些缓冲和暗示：“这是正常的！改变是有一个过程的。”同时也要学学如何具体地指导孩子成长的方法吧！
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