这是很扎心的问题，因为扎中了很多人，也包括我自己。网上有个段子，缓解现代年轻人焦虑的三大行为是：学英语、办健身卡和买书。这种买“成长感”的学习，会给人一种“我在成长，我在学习”的错觉，大脑就会有满足的信号。
那么学了很多，但生活貌似没有太大改变的原因是什么呢？我们先来认识下学习本身这件事。如果把学习分成两种类型，一种是消费型学习、另一种是成长型学习。
消费型学习的特征是：学习结果指向自我。会带来两种结果：第一，解决自己的某个问题；第二，让自我感觉更好（对自己某方面不太满意，希望通过学习改变，也就是经常说的“成长”）。生产型学习的特征是：学习的结果和目标指向他人，为了解决他人的问题。比如同样是学英语，消费型学习是为了能看懂外国资讯或者让自己变得更酷。而生产型学习是为了提高中国考生考托福的问题，这是英语老师的目标。或者解决外国人到中国旅游语言不通的问题，这就是做英语导游的目标。所可以看到，生产型学习有两个明显好处，一个是目标达成的考核标准清晰明确，一个是学习的价值回报清晰明确。只有这样才容易坚持，学习动力也会越强。
这两种学习类型并无好坏之分，只是对每个人的效用不同，消费型学习可以缓解焦虑、增加自信；生产型学习，可以增加收入、改变生活。关键在于每个人在这两种学习中投入比例。短期看，第一次学习都是为了消费，先通过学习解决自己的问题。但一旦开始第二次学习同样的内容，就要把生产考虑进去。自己的问题解决了，怎么给别人带来价值。如果把时间拉长看，幼年和老年通常消费型学习比较多，这很正常。而青壮年时应该生产型比较多，把好钢用在刀刃上。最要避免的是，把两个方向搞混了，那自然会迷茫。
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